同分母分数加减第2课时.docVIP

课题： 同分母分数加、减法（二）使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减，会口算简单的同分母的分数加、减法。 掌握同分母分数连加、连减的计算方法。掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。1、指名学生说出分数加、减法的意义。 2、计算下列各题。 ＋＋-= -= 订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？ 二、探究新知 1 ．谈话激趣：今天是几月几号啊？再过几天有一个很特殊的日子，那是——六一儿童节。往常的六一我们都有哪些节目呢？电视台少儿频道各类节目出示例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下： 节目类型 动画类 游戏类 教育类 科普类 其它 时间分配 ( l ）师：你能根据所给信息提出个数学问题，并说说怎么列式解决吗？ 生1：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ ++ 生2：后三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？++ 生3：其他节目占每天播出时间的几分之几？--- …… 师：今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。问题意识，是互动生成课堂教学的关键所在。“学生提出问题——教师梳理问题——合作解决重点问题——带着问题走教室”是互动生成课堂教学的基本流程。本节课让学生根据情境所提供的信息，提出问题，培养学生的问题意识。