教育学教案3.pptVIP

柏拉图在《理想国》里阐述教育思想，他认为教育的最高目的是培养能够明智地治理国家的哲学家： 他是一个智力非凡、理解力强、渴望学习的人。他不拘泥于细节，总是力图从整体上观察事物；他不贪生怕死，也不贪财；他的性格中不含丝毫的炫耀。他处处宽宏大量，也颇有魅力。他崇尚真理、正义、勇气和自治。 著名教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中写下了他的教育理想： “找出一种教育办法，使教师因此可以少教，但是学生可以少学；是学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。” 《学会生存》：”把一个人的体力、智力、情绪、伦理诸方面的因素综合起来，使它成为一个完善的人。”这是关于教育目的的一个广义解说。 教育目的就是培养健康的人：身体健康、心理健康、道德健康、具有良好的社会适应力。 孙云晓《培养一个真正的人》中阐述一个具有健康人格的孩子至少具有以下特点： 能比较客观地认识自我，对外部世界的态度是开放的，对所承担的学习和其他活动有胜任感，能充分发挥潜能，对父母、朋友有显示爱的能力，有安全感、喜欢创造，有能力管理自己的生活，有自由感。 认为教育目的应当由人的本性、本能的需要决定，教育最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的“个人本位论”。从卢梭《爱弥儿》（1762）到斯宾