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* 研究性学习与学生能力发展 ——模块九行动计划 红安县第三中学 胡燕丽 目 录 行动的提出 1 2 行动的目标 3 运用的策略 4 困难与挑战 5 应对的措施 6 资料的来源 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域，是综合实践活动中的基本活动，它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基性的价值。面对全新的社会背景，小学教育要为学生创设一种怎样的生活、学习方式，顺利与中学接轨，是小学教育工作者必须思考的现实问题。 在平日的教学中我就发现学生对课本知识的掌握比较好，但是一到实际运用中，学生往往不会运用所学到的知识去解决实际问题。对于知识的获取总是依赖于老师的讲解，而自主学习思考的能力比较差，而研究性学习所强调的就是让学生能够主动的获取知识、应用知识、解决实际问题，而这恰恰是我们现在的学生所欠缺的，所以我在这里提出“以研究性学习促进学生的能力发展”的行动计划。 行动的提出 1 03 02 01 ◆短期目标： 以课堂教学为主渠道，培养学生自主学习能力，提高学生的学习意识 让学生掌握知识的运用，学会用所学的知识解决实