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趣为前提 读为主线  九龙坡区教师进修学院 彭 静 一、教材编排与特点 ⒈选文典范，富有文化内涵和时代气息。 ⒉课文内容新，题材、体裁风格多样。 ⒊安排了不同的课文形式，便于学生自主学习。 二、本册阅读教学目标与要求 ⒈喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ⒉学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ⒊学习借助读物中的图画阅读。 ⒋对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、在阅读中积累词语。 重点： （1）指导朗读。一年级训练的重点是读正确，读流利 （2）培养初步的阅读能力，即了解词句的意思。 一年级阅读教学容易出现的主要问题： （1）对“以读为主”理解不准确，朗读训练目的不明确。 （2）问题提得过碎，重点不突出。 （3）古诗教学要求偏高。 三．“阅读部分”的教学建议 教学目标1：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 1、 以“趣”贯穿课堂阅读教学的始终。 ① 激趣导入。 ② 设置多种学习活动激趣。 ③使用课堂组织语言激趣。 2、重视延伸阅读，培养课外阅读的兴趣。 ① 推荐相关书目，鼓励孩子购买。 ② 集体进行延伸阅读。 教学目标2：学习用普通话正确、流利地朗读课文。 1、加强识字写字教学，以期达到读得“正确”的目标。 《13 平平搭积木》认识并理解会认字“这些、都” 师：(出示文句“这些房子都给谁住？”）这些房子指的是哪些房子？ 生：（指着投