五年级语文上册教学设计.docVIP

课题 1.窃读记 课时 2-1 课型 新授 授课时间 教学目标 1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情. 3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 教学重点 圈划并有感情的朗读窃读时心理、动作描写的语句，体味窃读的滋味。 教学难点 揣摩人物情感变化。 学情分析 本文以生动、细致地语言刻画了窃读的心理和乐趣，表达了作者对读书的热爱与渴望。学生的自主意识正在增强，处在一个由依赖到独立的过渡阶段。这时他们强烈的要求自主、独立、成功。所以，在教学中应当将整体感知，字词的理解，放手让孩子们自己完成。给学生一个立足点，给他足够的体验。在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法，更重要的是让其明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。? 板书设计 1.窃读记 放学后——边走边想——跨进店门——打开书阅读——恐惧被发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店 课前测 1.检读课文 2.听写生字词。 测试结果 教学过程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前积累 书籍是全人类的营养品. ——(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯. ——(苏联)高尔基 一