信息技术与高中语文教学有效整合的研究与运用 梁咏娟.docVIP

2012年教育技术论文征集和评选登记表 （以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误） 作者姓名 梁咏娟 性别 女 职务职称 语文中学一级教师 出生 年月日 1974.10.03 论文题目 信息技术与高中语文教学有效整合的研究与运用 分类 （请打钩） □√论文 □调查报告 □教学设计案例 □研究报告 工作 单位 江门市新会 李文达中学 所属市、区（县） 江门市 新会区 单位 电话 0750-6499258 邮政编码 529100 家庭电话 0750-6105382 移动电话 通讯地址 江门市新会李文达中学 电子邮箱 Lyjuan1003@163.com 论文内容摘要（200字以内） 随着时代的发展，信息技术已走进千家万户，与各行各业有机结合而达到完美。在教育事业上，老师的教育教学也随之而改变了方式，传统的教学已向新型的教学转变。信息技术与学科的整合，是当前教学改革中一个值得关注的问题。如何实现信息技术与学科的有效整合呢？是教育工作者积极探讨的问题。本文结合笔者的教学实践，以具体的课例为依据，阐述信息技术语文教学运用。内容摘要信息技术语文教学运用。信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，有利于改变教师教育观念，课堂；促进学生、创造学习，能力。结合自己教学实践，就语文课程与信息技术整合方面谈一些体会和认识。。语文课程标准》中明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥作用。，技术计算机、网络普遍被广泛应用，教育，教室。的普及，促进了教育方式、方法的改革，促进了教育观念的更新。技术手段在文，帮助学生自主、创造学习，提高语文课教学效率。信息技术与语文学科的整合为语文教学提供先进的教学条件，是语文教学改革和发展的必然趋势。，的整合。兴趣是动力，坚持，突破难关，找到，。在语文教学中，我们可以采用信息技术手段，通过鲜活的图画、动画、音像增强趣味性感染力，激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。：信息技术与语文学科的整合，刺激了学生的视听，使多媒体的视听效果全部展现出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。 在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共有，共享学习资源，可以按照自己的学习需求来选择学习内容，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与，有了自主学习的自由。应该适当引导，的整合 （二）简介词的基本知识 1．学生课前通过网络 （三）简介作者 1．学生课前通过网络网络 1．学生初读全词，感知情感。（自由朗读） 2．听全词音频，比较对照。 3．学生代表配乐朗读，其他代表点评，老师作出相关的指导。(个别展示、师生点评) 4．老师配乐范读，学生集体配乐朗读。（示范读、集体朗读） （六）把握文意，质疑解惑 1．学生结合课本注解及课前准备在小组内一边讨论词的字面意思，一边举手质疑。 2．师生共同释疑，整体把握文意。 （七）品味、探究 采用多媒体显示探讨问题，以小组合作探究的形式开展。 （八）知识延伸 还有哪些诗句是运用比喻写愁思的呢？ （1）学生展示。（课前通过网络搜集） （2）教师小结。 （九）反馈练习（幻灯片呈现题目） （十）播放歌曲《虞美人》 屏幕播放邓丽君演唱的MTV。通过视觉和听觉的感受体会词的意境。 （十一）学生背诵全词 加深体会词人的感情。 （十二）小结 （十三）布置作业 在对信息技术与高中语文教学有效整合的研究和运用中，老师不仅学会了制作课件，而且改变了教学观念和方式，对信息技术与高中语文教学整合有了更清晰的认识。开阔了学生视野，大大提高了学生学习语文的兴趣，提高了学生自主学习、主动探究、合作交流何克抗、吴娟、 教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会 高等教育出版社 (2007-07出版) 。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the four winds special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole s