集团化办学内部运行机制与制度设计初探.docVIP

职业教育集团化办学内部运行机制与制度设计初探 湖北十堰职业技术（集团）学校 集团化办学制度研究课题组 吕相清 为保证集团化办学组织内部各项工作规范有序高效运行，必须进行内部运行机制与制度设计的创新设计，完善这一运行机制，是推进集团化办的重要研究课题。其内部运行机制与制度设计内容应从产权制度、组织制度、管理制度和约束制度方面入手，形成一个有机统一的整体。 一、集团化办学内部组织与管理机制设计 职教集团的建立决不是成员简单的叠加，而是从资源、组织结构到制度的集成创新，它是职业教育增长方式的一个根本性转变。形成单个成员的“小”与“专”和整个集团的“大”与“全”的综合优势，实现资源优化和功能整合。教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度融合职业岗位职业标准使行业企业参与到职业教育人才培养全过程使学校和企业在统一的课程计划下，以分工合作的方式来完成人才培养目标教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度融合我国实践，职教集团的治理结构由地方政府牵头，整合行政区域内的职教资源，职教集团管理委员会领导下的理事长（董事长）负责制实行董事会领导下的股东决策制集团的管理与运作机制会商机制、决策机制、考评机制、奖惩机制等是加强“政、行、校、企、研、其他组织”之间合作，确保集团活动常态化与活力的重要保证。