《1.2 明辨是非》).ppt

汕头一教育界人士分析说，学生进行染发烫发，首先违反了中学生日常行为规范，女学生成天琢磨染发、烫发、拉直头发，与学生身份很不相称，还何谈认真读书？其次，在拉直头发等美发中，医学人士认为多数学生使用廉价药水，容易残留铅等化学成分，对发质有损害，频繁使用会使头发失去光泽和弹性，甚至变黄变枯，加上学生学习时间紧张，若护发不当，很容易造成脱发等后遗症；另外，对于部分学生以成人化美发来张扬个性，这是误导，学生应在学校的学习和丰富多彩的活动中，表现特长，突出个性，因此学校、教师和家长应齐力共管，引导学生在美容美发上走正规，自然健康、端庄大方的仪表才是学生的最佳形象。 合肥市庆平希望学校 许绪红 请欣赏动画霸王餐 --《好个披萨》，回答：这个动画说明了社会中存在什么现象？我们应该得到什么启示? 明善恶,辩是非,是做人的基本品质. 1、你判断一本好书的标准是--------------- 2、你判断一部好电影的标准是------------ 3、你判断一个好人的标准是----------- 4、你对某种社会流行现象（如追星等）好与坏的判断标准是----- 讨论: 判断行为的善恶和事情的对错以及自己该做的和不该做的，每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。 一、铸造心中良知的标尺 做人的良知———正确的是非善恶观 良知： 是： 非： 善： 恶： 人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。 对的、正确的 错误的、不对的 满足人们需要的合理性 与善相对的东西 1、做人必须有一把良知的标尺 下列不同的追求、不同的价值标准。价值标准可以分为几类？你会选择那种？ 1、以发财致富为标准 9、追求轰轰烈烈 2、以出人头地为标准 10、不求有功但求无过 3、以清闲享受为标准 11、为达目的不择手段 4、以奉献社会为标准 5、追求创造发明的成就 6、追求家庭幸福 7、追求个人成功 8、追求平凡安稳 2、学会在社会生活中辨别是非(怎么做) 人的社会价值观（多层次） 有的高尚(如:为社会服务) 有的中庸(如:个人成功) 有的低俗(如:追求清闲享受) 有的邪恶(如:为达目的不择手段) 理性分析、懂得思考不同价值选择的后果 3、怎样铸造良知的标尺？ （1）、懂道德，学法律 （2）、选择好的榜样 （3）、学会理性分析 （4）、树立美好理想 小宋以下的行为，你是怎么看的呢？请判断。 1、收看球赛实况时夜已深，他把电视的音量调低。（ ） 2、小李开小差没听课，想借好朋友小宋的作业抄答案，小宋拒绝了他。（ ） 3、他的好心被人误解后，发誓再也不做这种”好心没好报“的事。（ ） 4、他看不起小郑，因为小郑取笑别人的不足。（ ） 5、小戴和小龙赌博，小宋发现后为他们保密。（ ） 1、主动捐款给希望工程 2、在公共汽车上让座 3、见义勇为 4、矿难发生后政府大力抢救遇难矿工。 5、聚众赌博 6、偷窃 7、贪婪 8、坑蒙拐骗 下列的行为是社会中存在的，能够反映什么问题？ 社会是复杂的，善恶美丑都有。我们必须正确地对待。 黎敏是个追求时尚的女孩，她对流行的东西很着迷，总觉得要跟上潮流才不会落伍。当社会上流行负离子直发时，她就毫不犹豫地去弄了个直发；当哪位歌星走红时，她就会疯狂地买这人的海报和唱片；当看到别人“网上交友”时，她也不顾一切地投身于漫无边际的网聊中去；渐渐地她发现自己对流行的东西已经不能自拔。为了追求流行和时尚，她花费了大量的精力和金钱，成绩渐渐下降，她也陷入了苦恼之中。 问：1、黎敏对待流行的态度正确吗？ 2、我们应该怎样对待流行？ 不正确. P15倒数第一段最后一行. 二、如何正确判断和选择？ 阅读教材P15。 提示：从四个方面提炼观点。 * 吸收有益的营养， 剔除无益的糟粕， 拒绝有害的毒素。 1、对社会影响要做判断和选择 社会影响 积极的影响 ｛ 消极的影响 * 需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。 2、正确对待来自长辈亲朋的影响 * 欣赏漫画并回答：这幅漫画说明了什么？ 漫画中对父亲接受回扣“耳濡目染”，使孩子也学会了要回扣的不良行为。 * 3、正确对待公共传播媒体发出的信息。 学会选择要采摘什么，抛弃什么，避开什么 探究：我们应该如何使用网络？ * 汕头一教育界人士分析说，学生进行染发烫发，首先违反了中学生日常行为规范，女学生成天琢磨染发、烫发、拉直头发，与学生身份很不相称，还何谈认真读书？其次，在拉直头发等美发中，医学人士认为多数学生使用廉价药水，容易残留铅等化学成分，对发质有损害，频繁使用会使头发失去光泽和弹性，甚至变黄变枯，加上学生学习时间紧张，若护发不当，