“锋与天气”教学设计概论.doc

“锋与天气” 信息化教学设计 学院：旅游与环境学院 专业：学科教学（地理） 姓名：曹宁宁 学号：151939  目录 前言.............................................1 教材与学习任务分析...........................2 学习对象分析.................................2 学习目标.....................................2 1.知识目标...................................2 2.能力目标...................................2 3.情感价值目标...............................2 学习重难点...................................2 五、教法和学法的设计.............................3 1.教法设计..................................3 2.学法设计..................................3 六、学习软件设计.................................3 学习过程.....................................3 学习流程图...................................10 前言 随着信息技术的不断发展，其对教育的影响越来越深入，新的信息技术促进着教育教学方式的改革，推进着信息化教学的不断开展，尤其是教学媒体（视觉媒体、听觉媒体、视听结合媒体和交互媒体）和信息化教学环境（多媒体教室、微格教室、录播教室和智慧教室）的使用，更进一步加快了信息化教学的发展步伐。信息技术在对教育影响不断深入的同时，教学系统设计也在不断发展，先进的教学理论和信息技术相结合便逐渐形成了一种区别于传统教案编写的新的教学设计方式，即信息化教学设计。信息化教学设计强调的是以信息技术为主要手段，并结合当今的教育理论，充分利用各种教育资源，对教学过程的各个环节做出科学合理的规划，使教师的教和学生的学与信息化时代紧密相连，更好的促进学生的发展。 多媒体网络技术在教育领域的应用不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的良好环境创造了条件，学生在网络提供的丰富学习资源中，通过检索、构思能够提取有效知识并与自己的认知结构相联系，有效的对教材中的知识进行整合，培养自身能力，实现通过发挥自身的能动性，积极获取知识的目标。本文就是基于多媒体教室的信息化教学环境和多媒体课件（CAI课件）的教学媒体对人教版高中地理（必修一）第二章第三节第一部分内容“锋与天气”来进行的信息化教学设计。下面是设计的具体内容。 一、教材与学习任务分析 本部分内容“锋与天气”是第三节的第一部分内容，主要是阐述气团、锋面的概念及分类，各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。这部分内容是第二章的重点，同时也是难点。教学过程中应通过动画演示、观看视频、自主网络资源学习、小组讨论等方法来帮助学生学习，加深理解。 从知识的编排上，本部分内容知识结构为：基本概念——天气系统——天气系统的影响——活动题。 从呈现基础知识上，由于本节知识点比较抽象，因此教材在呈现知识上尽量通过示意图和联系实际生活的方式来进行说明，帮助学生理解。 二、学习对象分析 在高中地理必修一前面的学习中，学生已经知道关于天气、气象的一些基本知识，这些知识为本节课的知识奠定了基础，本节应该说是对前面知识的升华，加之内容抽象，学习时可能会有一定的困难，需要引起学生的关注。学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解，但是上升到理论的层面，理解的难度可想而知。教师应充分引导学生参与各项活动，让学生有话说，有事做，这样不仅有利于提高学生听课效率，而且也有助于教师在实践中体现新课标理念。 三、学习目标 1.知识目标 （1）了解气团（冷气团、暖气团）的概念；了解锋的概念与分类，能区分冷锋、暖锋和准静止锋，能说出锋面的概念、特点和分类； （2）从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并能综合分析各种