第四章先学前儿童心理的发展分解.pptVIP

学习准备 上课起立要肃敬 互相问好有礼貌 自觉佩带学生卡 仪容仪表要规范 学习用具都备齐 上课听讲守纪律 上节回顾 1、婴儿的学习方式主要有哪几种？ 2、婴儿动作发展有什么规律？ 3、手眼协调动作发展的阶段性和特点是什么？ 4、母子交往在儿童心理发展中有什么意义？ 教学目标 1、让学生了解1-3岁称为先学前期， 2、重点掌握先学前儿童心理发展的特点； 3、使学生清楚地认识到帮助孩子度过人生第一个转折期，教育是关键，适当满足孩子独立性的需要，掌握适宜的教育方式方法。 教学重点 1、先学前儿童第二信号系统形成和发展阶段； 2、学用工具动作的发展阶段及实物活动的意义； 3、先学前儿童心理发展特点及转折期的教育。 主要内容 先学前儿童的生理发展 先学前儿童动作的发展 先学前儿童心理发展的特点 第四章 先学前儿童心理的发展 导入 第一节 先学前儿童的生理发展 1－3岁称为先学前期 1-3岁幼儿能够主动地去反映客观事物，便显出心理的能动性； 1-3岁时真正形成人类心理特点的时期； 此阶段幼儿学会了走路、说话、出现思维和最初的独立意识； 此阶段突出特点是“三个第一”，即“第一个转折期”、“第一个反抗期”、“第一个危机期”。 一、身体发育 身高：2岁85cm，3岁93cm 体重：3岁13公斤左右，为初生时4倍 骨骼：继续骨化、弹性大、易弯曲 肌肉：大肌肉先发展，耐力差，