2.6.2在实践中追求和发展真理精选.pptVIP

吾爱吾师，吾更爱真理。 ---亚里士多德 答案:D 答案 C 真理在一定条件下就是真理，不包括谬误 答案 D 第六课 求索真理的历程 6.2在实践中追求和发展真理 教学目标 1、【知识与技能】 理解真理的含义及其基本属性；理解真理是具体的、有条件的以及真理与谬误的区别和联系；把握认识的反复性和无限性，明确追求真理是一个过程，追求真理要与时俱进。形成区分与判断真理与谬误的能力。 2、【过程与方法】 （1）通过举例分析、师生合作解决问题一； （2）通过教师点拨、比较分析解决问题二 （3）通过知识迁移、归纳总结解决问题三; （4）通过知识整合、师生合作解决问题四。 3、【情感、态度、价值观】 通过学习本框，能树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进。是高考的高频考点。 预习反馈问题： 1.如何理解真理的含义及特点？ 2.如何理解真理是绝对性与相对性的统一？ 3.真理与谬误的区别与联系？ 4.如何理解认识的特点？ 下列观点都是真理吗？为什么？ “上帝创造了人” “发展是硬道理” “供求影响价格” 在人们对事物的认识中，什么样的认识才能被称为真理呢？ × 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 问题