“单元整体计,提升教学效率”中期研究报告 江苏 王冬娟名师工作室.docVIP

“单元整体设计，提升教学效率”中期研究报告 江苏 王冬娟名师工作室 【课题概述】 新课程改革的推进一定程度上提高了教师对数学教育的再认识和再实践能力，课堂教学也发生了一些新的变化。但在学校日常教学实践研究中我们发现，新课程改革至少在面上存在两大问题。一是局限于教材，教学点状化，不利于学生思维能力的提高。尤其是在整个十二册教材中，将数量关系的教学渗透在其他领域的教学中，成为课程改革的突出问题。二是教师们对知识结构的认识存在偏差，缺乏对学生学习的过程结构、方法结构三位一体的整体认识，削弱甚至偏离了数学学科的课程目标。 大纲中明确指出：“教学时要注意揭示知识间的内在联系。”也就是要加强结构的教学。简明、清晰的知识结构不仅知识的包容量大，而且蕴含着对新、旧知识的联接、转换与调控的巨大功能。基于以上认识，我们期望通过课题研究，引领教师在整体把握教材——“基于教材”的基础上，进行结构化教学——“超越教材”，并通过整体结构化的教学过程设计，优化学生的认知结构，实现数学学科育人价值的最大化。其立意的高远之处在于：一是要树立教学的整体意识，把各种要素组织成为一个融会贯通的整体；二是要从整体上分析知识之间的内在结构关系；三是根据知识结构关系对教学行为进行系统整体策划，从而由原来的点状教学转化为结构的教学。 在研究进程中，课题组充分挖掘人力、物力资源，一方面，与学校数学教研组的计划进行有效统整，