12.大自然的启示(上课用)概论.ppt

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根据意思写出下面词语: 枯萎腐烂的枝叶。( ) 想法非常奇怪。( ) 飞机坠毁,人员伤亡。( ) 改变原来的样子,出现新的面目。( ) 一个生物群落及其生态系统之中,各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。(    ) 停留,休息(多指鸟类)。(    ) 形容事情很容易做。(    ) 段落结构 《“打扫”森林》可分为三部分 第一部分(1):林务官命令打扫森林。 第二部分(2-3):森林打扫干净,却从此遭了殃。 第三部分(4-6):林务官的命令使森林遭殃的原因 读句子,思考: 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。 为了说明这一个道理,课文举了哪一个例子? “许多动物以植物为食,像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。” 这句话中,作者写了( )、( )以及( )之间的联系。 段落划分 《人类的老师》可分为两部分 第一部分(1-2):介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,研制出了飞机,提高了轮船速度。 第二部分(3):生物是人类的好老师。 自学这篇课文 ( )是人类的老师,因为它教人们 ( ) 因为( ) 发明了( )所以( )是人类的 好老师   流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 鲸 科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示,有所 发明,有所创造。生物真 是人类的好老师啊! 这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点? 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 改观 生态平衡 栖息 轻而易举 轻而易举 枯枝烂叶 机毁人亡 异想天开 生态平衡 栖息 改观 【近义词】   灾难──灾害   剧烈──猛烈 改观──改变   启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶   美滋滋──乐滋滋 【反义词】   宽敞──狭窄   洁净──肮脏 增强──减弱   剧烈──和缓 改观: 改变: 哪个变化大? 事物发生显著的差别。 改变原来的样子,出现新的面目。 显著 “打扫”森林 人类的老师 怎么打扫 什么是人类的老师 1、默读课文,说说每篇短文的主要内容。 2、画出自己感受最深的句子,在旁边做批注。 课文分析(一)   1、默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?   提示:可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。 从前( )有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里( )、( )、( )砍光除尽,结果此举破坏了( ),好心办了( ),把森林渐渐给( )。 课文主要讲 德国 灌木 杂草 枯枝败叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 “打扫”森林 打扫:加双引号并不是真正意义上的打扫,而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。 为什么题目“打扫”加上双引号? 这里的双引号属于什么用法? 特殊含义。 提示:①从词语的意思出发:扫除;清理。 ②而森林需不需要打扫。 这里的“打扫”含有批评之意,这一“打扫”对森林有着致命的破坏。   2、读句子,思考问题。   德 国有个林务官,刚上任,就下了一道命令,把森林“打扫”干净。 在文中用横线划出下面问题的答案。 1、人们怎样打扫森林? 2、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化? 护林人工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。 被打扫过的森林变得怎样? (齐读)森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。 越来越少: 光秃秃: 你能写出相同结构的词语吗?   为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢? 提示:仔细阅读第5、6自然段。 不

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