品格與企業倫理之關係.pptVIP

品格與企業倫理 2009.03 何謂「品格教育」 中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。因此以「德」為成人之本，以「智」為成才之源，是千古不變的法則。在教育的過程中我們重視道德、倫理及價值觀之培養是十分正確的。 何謂「品格教育」 Jones(1999)曾說：品格教育就是要讓學生學習「認識良善、喜愛良善、做出良善。」 「品格教育」的重要性 在企業界，「倫理」成為核心能力，「品格」成為新世紀用人的新哲學： 台積電董事長張忠謀強調重振傳統美德 全國工總理事侯貞雄認為「誠實」是企業上策。 品格教育成為全球教育界的新顯學，新世紀人才的必備能力。  「品格教育」的內容 對己克制：對自己要約 約是約束自己的言行，從「守法重禮」著手，進而言行皆有分寸。如此，不但具備「節制」之德，並且在自我反省及改進時，顯示勇於改過之美德。 能做到約，才可集中精神與力量，朝著重大目標前進。 「品格教育」的內容 對人感恩：對別人要恕 「恕」字由「如」與「心」組成，有人將心比心，站在別人的立場去想，也就是我們常說的同理心。與人相處，多取恕道，不僅顯示「明智」之德，也合乎「正義」的需求。 「品格教育」的內容 對物珍惜：對物質要儉 對事盡力：對事情要有責任 全神貫注聆聽別人意見以示尊重的「專注」 以光明磊落的動機努力正當行為的「誠懇」 善用所擁有的「慷慨」 「品格教育」的內容 對得罪我的人不懷恨、不記仇「饒恕」 準確地說明原委，以賺得未來的信任「誠實」 以言行讓人知道他曾如何使自己的生命受益的「感恩」 行正事時展露的高尚品行與純淨心靈的「美德」 「品格教育」的內容 樂意執行上位者的交代，不負期望的「順服」 有「真愛」而非自私，不求回報滿足他人的基本需求 學習「善勸」：就是破除他人心理的障礙，為他人指引真理，給予溫暖並指引真理 培基文教基金會「品格教育」的內容 以領導者的特質來分類可分成49種品格(7x7) 培基文教基金會「品格教育」的內容 遠見者VISIONARY遠見者追求成長，能洞察為題的根源，找出準確的行動方案，邁向成功。 品格特質： 智慧Wisdom / 愚蠢Foolishness 超越現狀觀察並回應人生處境 明辨Discernment / 短視Shortsightedness 能深入了解事情發生的緣由 信心Faith / 猜測Presumption 即使事情不樂觀仍確信好品格有好結果 培基文教基金會「品格教育」的內容 謹慎Discretion / 幼稚Simplemindedness 避免後果不佳的言行和態度 真愛Benevolence / 自私Selfishness 滿足別人基本需要不求回報 創意Creativity / 差強人意Underachievement 從新的角度面對需求、任務或構想 熱忱Enthusiasm / 冷漠Apathy 竭盡全力展現樂業的態度 培基文教基金會「品格教育」的內容 教導者TEACHER教導者傳授智慧、品格與技能，確認方向，力求周全。 品格特質： 節制Self-control / 放縱Self-indulgence 摒棄私慾做正確的事 敬重Honor / 無禮Disrespect 因領導者所代表的更高權柄而尊重他 勤奮Diligence / 懶惰Slothfulness 全力以赴完成人所交代的任務 培基文教基金會「品格教育」的內容 周全Thoroughness / 草率Incompleteness 知道若有疏忽必將有損工作或話語的成效 可靠Dependability / 反覆無常Inconsistency 即或必須付出額外的代價也要言出必行 安穩Security / 焦慮Anxiety 將生命建造在不會毀壞或流失的根基上 忍耐Patience / 浮躁Restlessness 接受困境但不設下挪開困境地竭盡全力展現樂業的態度 培基文教基金會「品格教育」的內容 服務者SERVER服務者能發現並滿足他人的需要，讓人無牽掛地達成目標，並投入時間與精力助他成功。 品格特質： 機警Alertness / 粗心Carelessness 隨時留心周遭動態準備及時正確迎應 好客Hospitality / 孤僻Loneliness 樂意分享食物、住處或友情使人得到益處 慷慨Generosity / 吝嗇Stinginess 用心管理自己的資源大方地與需要者分享 培基文教基金會「品格教育」的內容 喜樂Joyfulness / 自憐Self-pity 即使面對不稱心的事仍保持良好的態度 能屈能伸Flexibility / 執著Resistance 不固執己見願意接受上位者的調整 隨時待命Availability / 自我中心Self-cente