【聚焦中考】（陕西地区）2017中考物理总复习 第二篇 专题聚焦 专题四 实验探究题检测1.docVIP

专题四　实验与探究题 实验探究题是近年陕西中考的热门题型，约19分，占总分的27%。从试题内容及考查重点来看，试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容涉及光、热、力、电各个知识板块，着重考查学生对教材上所列实验的原理及过程的掌握程度；另外个别题目材料来源于课外或实际生产生活中，着重考查学生的科学探究能力，特别是对猜想与假设、设计实验方案和分析归纳能力的考查。 基础小实题 基础小实验是陕西中考的必考题型，考查形式主要有两种：一是四幅画的形式将仪器的读数、课堂演示实验及课本重点小实验进行综合考查，另一种是考查两个重点小实验的形式，一般为不同模块间的小实验，考查学生对最基本的实验现象描述、实验过程补充和实验操作技能。 【例1】(2016，陕西)按要求完成下列填空： (1)如图1，电压表的示数为__13.5__V。 (2)如图2，静止的小车突然向右运动时，放在小车上的木块会向__左__倾倒。 (3)如图3，更换电阻R，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，则实验探究的是电流与__电阻__的关系。 (4)如图4，给固体加热时，采用“水浴法”达到的主要效果是让固体__受热均匀__。 【解析】(1)明确电压表的量程和分度值，可根据指针的位置读出示数。图1中电压表的量程为0～15 V，分度值为0.5 V，其示数为13.5 V；(2)从惯性的角度可对小车运动时木块的状态做出判断，如图2，静止的小车突然向右运动时，放在小车上的木块由于惯性仍会保持原来的静止状态，所以会向左倾倒；(3)在探究欧姆定律的实验中，保持电压大小不变，改变电阻，可探究电流与电阻的关系，如图3，更换电阻R，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，这一过程中，不变量是电压，变化的量是电阻，因此实验探究的是电流与电阻的关系；(4)如图4，给固体加热时，采用“水浴法”达到的主要效果是让固体受热均匀。 【答案】(1)13.5　(2)左　(3)电阻　(4)受热均匀 测量型实验 这里所说的测量型实验也就是间接测量实验。初中阶段这类实验主要有五种重点实验：测平均速度的大小、测密度的大小、测滑轮组的机械效率、测定值电阻阻值、测小灯泡的电功率。重要实验步骤及仪器的安装、电路连接；实验故障分析与排除；实验数据分析与处理；实验评估与实验结论等。要求学生不仅能熟练掌握各种仪器的使用和操作，而且还要了解相关物理概念及公式的应用。 【例2】老师讲了“测密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。 (1)将托盘天平放在________桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。 (2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是______g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230 cm3，则柑橘的密度为______________kg/m3。 (3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值________(选填“偏大”或“偏小”)，其原因是____________________________________。 (4)实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法是 ________________________________________________________________________。 (5)小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是________________________________________________________________________。 【解析】本题考查了密度公式的应用和实验误差的分析，关键是知道当物体完全浸没时排开水的体积和本身的体积相等。用天平测量质量，在调节天平的过程中，需要调节平衡螺母，在称量物体质量过程中，需要增减砝码或移动游码。称量前调节天平的平衡可以根据口诀：“左偏右移，右偏左移”来完成。用量筒和水测量体积，根据密度公式求出固体密度。对于比水密度小的固体采用金属悬挂法或针压法。 【答案】(1)水平　左　(2)220.8 　0.96×103　(3)偏大　柑橘上会沾有水，导致柑橘的质量变大　(4)将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积　(5)量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大 【例3】