【聚焦中考】（陕西地区）2017中考物理总复习 第一篇 考点聚焦 第23讲 电与磁课件.pptVIP

(1)实验中通过电磁铁观察____________________；判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了转换的思想。 (2)比较__________两图可知：线圈匝数相同时，电流越大磁性越强。 (3)根据图丁可以得出的结论是__________________________。 【解析】(1)线圈的磁性越强，吸引的大头针越多；所以可以根据吸引大头针的多少判断电磁铁磁性的强弱；(2)乙图和丙图线圈的匝数相同，丙的电流大，吸引大头针多，说明电磁铁的电流越大，磁性越强；(3)由丁图可知，两个线圈串联，通过的电流相同，线圈匝数多的吸引大头针多，说明磁性强。 【答案】(1)吸引大头针数目的多少　(2)乙、丙　(3)电流一定时，匝数越多，磁性越强 【归纳总结】磁性的强弱是无法直接观察的。利用磁性的不同产生的磁力不同来认识电磁铁磁性的强弱不同，此题中就是利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的，这是一种转换的方法；电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯。电流越大，匝数越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强。 【拓展练习4】(2015，怀化)如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是( ) A．把滑片向左滑动时，磁性减弱 B．把滑片向左滑动时，磁性增强 C．若增加线圈匝数，磁性将减弱 D．若改变电流的方向，磁性将增强 B 实验二　探究如何产生感应电流 命题点 1．感知感应电流的产生及方向：通过__________指针的偏转感知感应电流的有无，若指针右偏，则电流从正接线柱流入，若左偏，则反之。 2．感应电流产生的条件：________________导体做________________。 3．若产生的感应电流小，实验现象不明显，可采取的措施：改用磁性较强的磁体或改用导线制成的多匝线圈代替单根导线。 4．实验中改变磁场方向的目的是探究感应电流的方向与_________的关系。 5．实验中用到的探究方法：____________和转换法。 灵敏电流计 闭合电路的一部分 切割磁感线运动 磁场方向 控制变量法 * 物理 陕西专用 第二十三讲　电与磁 1．磁体：物体能吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有_____，具有______的物体叫磁体。 2．磁极：磁体上磁性______部分叫磁极，一个磁体有_____个磁极，分别叫做___________和__________。 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互______，异名磁极相互______。 4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫______，磁化后磁性容易消失的物体叫_______，磁性能长久保持的物体叫______________，消磁、退磁方法：_____________。 5．磁场：磁体周围空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生___________的作用，磁体之间的相互作用是通过______发生的。 磁性 磁性 最强 两 北极(N极) 南极(S极) 排斥 吸引 磁化 软磁体 硬磁体(永磁体) 高温加热、敲击 磁力(力) 磁场 6．磁场方向：磁场中的某一点，小磁针静止时______所指的方向就是该点的磁场方向。同一磁铁的不同地方，磁场方向不同。 7．磁场的描述－磁感线 北极 8.地磁场：地球本身是一个大______，其周围空间存在着_______，地磁南极在地理___________，地磁北极在地理的___________。 磁体 地磁场 北极附近 南极附近 9．电流磁效应：奥斯特实验表明通电导线周围存在着______，其方向与______方向有关，这种现象叫做电流的_____效应。 10．通电螺线管：通电螺线管外部的磁场同__________相似，螺线管的极性跟螺线管中______方向有关，可以用__________来判定二者的关系。 11．安培定则：用_____手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端，就是通电螺线管的_____极，如图所示。 磁场 电流 磁 条形磁体 电流 安培定则 右 北 12．电磁铁：内部带铁芯的通电螺线管叫_______，铁芯只能用_______制成，电磁铁的工作原理：利用电流的____效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增加的原理工作的。 13．影响电磁铁磁性强弱的因素：________、_____________、_____________。 14．电磁铁的优点：磁性的有无可以由___________来控制，磁性的强弱可以由____________________________来控制；磁极的方向可以由__________来控制。 15．电磁继电器：电磁继电器就是利用________来控制工作电路的一种开关，它可以用低电压