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《园丁赞歌》教学设计 责任学校：龙泉镇中心小学 责任教师：龚常萍 课 题 2 园丁赞歌 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课时 二课时 识记 理解 运用 教学目标 1、认识教师职业的伟大，从而产生对教师的崇敬之情。 2、通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。懂得怎样和老师进行沟通，能正确处理与老师之间的关系。 3、学习采访、搜集、整理、运用信息，能够清楚地表达自己的感受与见解，能够倾听他人的意见。 △ △ △ △ △ △ 重点、难点 1、知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。 2、如何尊重教师的劳动。 教材分析 本课是《成长的摇篮》这一单元的第二篇课文，旨在通过一系列活动，让学生认识教师职业的伟大，从而产生对教师的崇敬之情，做到尊重教师的劳动。 学情分析 随着年龄的增长，少年儿童的社会生活范围不断扩大，如何理解教师，与教师有效沟通，感恩教师等问题已摆在每个学生面前，通过学习教育家、伟人、名人尊师的故事，激发学生热爱和尊重老师的思想情感，做到尊师爱师，达到课标要求。 教学媒体 课件 课前准备 教师： 1、赞美教师的歌。 2、最美山村教师的相关报道。 3、了解有孔子有关资料。 学生：组织学生进行课前专题采访、写作；搜集毛泽东、苏步青尊师故事，搜集孔子不耻下问、教学相长的典故。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、情境激趣（3—5分钟） 1、播放歌曲：同学们，听了这首歌，您最想对老师说些什么？ 2、听汇报。 3、谈话导入：这是一首献给老师的歌。在人生的道路上，老师，引领我们走进知识的大门；老师，开启我们混沌的心灵；老师，园丁般呵护我们茁壮成长。今天，就让我们走近老师，一起唱一首园丁赞歌吧！ 板书课题：园丁赞歌 二、激励探究（10—12分钟） 1、课前老师请大家搜集毛泽东、苏步青尊师故事，搜集孔子不耻下问、教学相长的典故。现在跟大家说说，您搜集到了那些材料。 2、从你们刚才的简单汇报中，老师知道了教育家、伟人、名人尊师的一些故事。那么他们如何尊师呢？ 看课件（1）： 2500多年过去了，直到今天，人们还在纪念着这位中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子。南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇，每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他。许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院，据说到今天为止，中国已在世界156个国家和地区建立了175所孔子学院呢！孔子呕心沥血，言传身教，桃李满天下，为教育事业做出了伟大的贡献，被后人称为“万世师表”“千古圣人”。 3、看“程门立雪”的故事。课件（2） 交流： A. 故事中的学生是怎样尊重老师的？ B. 他们为什么这么做？ C. 从故事中，你有何感受？ 4、师：古时候，人们常说，一日为师，终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代，许多伟人也是这样，他们以实际行动报答老师的培育之恩。 5、自学故事：不忘恩师情。 交流： A. 陈老师对苏步青有哪些重要影响？ B. 苏步青又是怎样尊重自己的老师的？ C. 听了故事，你有什么感想？ 5、 师：我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。（教师出示课件：“毛主席尊师”），1937年，在老师徐特立先生60大寿之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 教师出示毛主席说的话，学生齐读。 三、体验内化（13—15分钟） 1说一说在老师的帮助下取得进步影响最深的一件事，您想对老师说些什么？ 2、读赞美教师的对联、名言： 写给语文老师 站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄学问 评得失，四大名著显精妙 论善恶，八方美文蕴雄奇 写给数学老师： 随手轻挥，空间平面尽出 妙语微点，体积面积都解 人生几何，点线面体共绘而成 世事方程，加减乘除同算方行 桃李不言，下自成蹊。 四、延展践行（6—8分钟） 1、在人生的道路上，老师，引领我们走进知识的大门；老师，开启我们混沌的心灵；老师，园丁般呵护我们茁壮成长。今天，就让我们走近老师，齐唱《每当走过老师窗前》这首园丁赞歌吧！ 第二课时 一、情境激趣（3—5分钟） １、过渡：师：同学们，在学校里，我们与老师朝夕相伴，你认真观察过老师的工作与生活吗？接下来，就请大家一起去看一看一云南最美乡村老师的报道。 交流：最美乡村老师做哪些事情？ 2、师：你们看，在我们身边有那么多优秀的老师，他们那熠熠生辉的教育艺术，博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子的崇高师德，时时震撼着我们的心灵。 上