【新步步高】2017届高考政治二轮复习（浙江专用课件）专题复习：专题十　文化传承与创新考点二[高考必备].pptx

专题十　文化传承与创新考点二 文化的继承性与文化发展问题导思 · 知识梳理1.传统文化有哪些特点？传统文化具有继承性、①_____稳定性、鲜明的②_______2.传统文化的作用是什么？(1)积极作用：传统文化如果能③_____社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的④_________，就能对社会与人的发展起积极作用(2)消极作用：如果一成不变，传统文化也会起⑤_____社会进步、妨害人的发展的消极作用民族性相对顺应精神需求阻碍答案3.如何正确对待传统文化？对待传统文化的正确态度是：“取其精华、⑥_________”，⑦_____继承，古为今用4.文化继承与发展的关系如何？(1)⑧_____是发展的必要前提，发展是继承的⑨________。继承与发展，是⑩_________的两个方面(2)文化在继承的基础上?_____，在发展的过程中继承5.影响文化发展的因素有哪些？影响文化发展的主要因素有：?_________________的矛盾运动、科学技术的进步、?_________的推动、教育活动批判去其糟粕必然要求继承同一过程发展生产力与生产关系思想运动答案栏目索引名师课堂点拨命题规律探究考点巩固训练名师课堂点拨1.传统文化的特点历史性产生于过去，打上了历史的烙印继承性在长期历史发展中形成并保留在现实生活中相对稳定性传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变鲜明的民族性传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带?继承发展态度“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用推陈出新、革故鼎新做法辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新、革故鼎新关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承2.正确把握继承与发展的关系核心归纳易错点拨1.不能正确区分传统文化的特点。纠错　相对稳定性是从纵向的角度即历史的角度来说的，是指一个民族的文化由过去到现在具有历史继承性；鲜明的民族性是从横向角度来说的，是指一个民族文化区别于其他民族文化的不同之处。2.认为传统文化，要先继承后发展。纠错　文化继承与发展是统一的，是同一个过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。返回命题规律探究命题点1传统文化的特点例1　(2016·浙江9＋1联盟考)“未雨绸缪”“防患于未然”，这种忧患意识，一直影响着国人的生活方式。这体现了中国传统文化的(　)A.深厚民族性 B.鲜明时代性C.特有包容性 D.相对稳定性√解析　题中“未雨绸缪”“防患于未然”，属于我国的传统文化，传统文化影响着国人的生活方式，这体现了传统文化的相对稳定性。D入选；A、B在材料中都没有涉及；包容性不是传统文化的特点，C不选。方法点拨解析方法点拨区分传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性时要注意以下两个方面：一、相对稳定性是从纵向的角度即历史的角度来说的，强调一个民族的文化由过去到现在具有历史继承性；二、鲜明的民族性是从横向角度来说的，强调一个民族文化区别于其他民族文化的不同之处。变式训练1　黄帝文化始终是华夏儿女认同亲近的民族标志，始终是炎黄子孙团结联合的精神旗帜，始终是中华民族自强前行的力量源泉。这体现了(　)A.传统文化具有继承性和相对稳定性，必须全面继承B.传统文化对社会的进步与人的发展起积极作用C.传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的文化D.传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带√解析解析　材料中的“华夏儿女”“炎黄子孙”“中华民族”，体现了传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带，D正确；传统文化有精华也有糟粕，要批判继承，A错误；优秀的传统文化如果适应社会和人的发展需要，对社会的进步与人的发展起积极作用，B错误；C说的是传统文化的含义，不符合题意。故选D。命题点2文化的继承与发展例2　(2016·浙江10月选考)台风“莫兰蒂”来袭，浙江泰顺三座国宝级古廊桥相继被洪水冲毁。当地政府号召民众抢救古廊桥木构件，国家文物局表示在资金、技术上全力支持廊桥修复工作，短短几天民间捐款超过300万元。修复古廊桥的依据有(　)①文化发展离不开文化继承　②先继承后发展是文化发展的一般规律　③传统文化是民族文化精髓　 ④传统文化是民族生存与发展的精神纽带A.①② B.①④ C.②③ D.③④√解析解析　②表述错误，二者是同一个过程的两个