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从心开始，健康成长25 从心开始 健康成长 上课时间：2008年11月3日（星期一，5、6节） 上课班级：08财会（2）班 教学目的：通过案例介绍及心理障碍的分析，使学生懂得培养自身的高尚情操，培养积极、乐观的人生态度。 教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法 教学过程： （一）案例引入：朔州一高中学生持刀捅杀老师 （据报道）朔州市一高中学生，因为心理不健康，无端将正在给他上课的老师杀害。目前，犯罪嫌疑人李某已被抓获。 李某系朔州市平鲁区人，今年升入朔州市第二中学高一0816班读书，因班主任老师郝旭东对其管理较为严格，导致其产生了抵触情绪和逆反心理。 此前，他曾写下了“死亡日记”，记录了父母、老师对其约束严格、仇视老师的心路历程，进而产生了报复杀人的念头。 10月4日晚自习时，郝旭东（男，23岁，忻州市静乐县人）老师在教室中巡视，当走到李的座位旁时，李从书包中抽出事先准备好的弹簧刀，突然朝郝老师腹部猛刺一刀。遭到突然袭击后，郝老师立即忍痛跑到教室门口，但被李追上，又连刺两刀，郝在送往医院后经抢救无效死亡。 惨案发生后，警方迅速出击，一举将犯罪嫌疑人抓获。 （二） 学生讨论：同学们，你们认为案例中这一惨案的发生主要因素是什么？ （三） 提问：人什么是人格障碍问题？ 大家说得好！惨案主要是由于学生的心理障碍造成的。心理障碍的种类及造成的因素有很多，今天，我们一起来看看人格障碍问题。 人什么是人格障碍问题？ 人格障碍问题——行为模式偏离常态，并构成冲突的某种问题。一般学生人格障碍问题有：偏执、自卑、分裂、强迫、冷热病、戏剧性等。下面我们来看看青少年学生最常见的几种人格障碍问题的危害及成因。 1. 自卑 （ 1）自卑的表现及其危害 自卑就是自我评价过低，自己瞧不起自己。 自卑常以消极防御的形式表现出来，如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、自欺欺人、焦虑紧张等。它使人变得十分敏感，经不起任何刺激。《红楼梦》中林黛玉就是一个自卑的典型。 自卑对人的身心发展三大危害： 引起其他心理障碍，几乎所有的心理障碍都与自卑感有关； 容易消蚀人的斗志； 自卑的情绪长期笼罩的人，还会诱发许多生理失调和病变，最明显的是对心血管系统和消化系统有不良影响。 （ 2）自卑形成的原因 自卑的成因主要有以下几个方面： 没有形成成熟的自我概念而导致自卑。学前儿童一般不知道自卑，因为他们还不知道评价自我。他们的自我还停留在“自然我”的水平上；上了小学，“社会我” 开始突现；到了青春期，自我意识迅速形成，然而自我意识还不能一下子成熟，不成熟的表现就是过高或者过低地要求“自我”。过低要求自我的人，得过且过，因而也不容易自卑。问题出现在过高要求自我的人身上。他们要求自己必须十全十美，必须时时处处都比别人强。可是现实中的自我达不到，因此就自卑起来。据研究，自卑的人智力水平和身材水平大都中等或者中上。可见，自卑的人之所以瞧不起自己，是因为主观评价标准太高的缘故。 生活中的挫折导致自卑。哲学家斯宾塞说：“由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。”有的人原本是豪情万丈，但是由于遇到了挫折，便觉得自己太无能，因而瞧不起自己。 身体上的缺陷。体形、体力、相貌、身体功能等方面的缺陷，常常使一些人觉得见不得人，低人一等，因而陷于自卑的泥淖中难以自拔。如太监、残疾人、痤疮患者、性功能低下者。这种自卑的本质原因仍然是心理因素。 2.冷热病——边缘型人格异常 （ 1）冷热病的表现及其危害 边缘型人格异常主要表现为意识、情感和行为三个方面同时不稳定。多数冷热病患者，有令人不解的情绪反应，一会儿对人好，好得难舍难分；一会儿又不好，可以大吵大闹，而且吵过之后他并不当作一回事。严重的时候出现下列情况：明明自己好好的却突然感到好像做了什么坏事，浑身紧张起来；或者突然想到有人想害自己，使自己十分恐慌。这种异常如果严重下去，有转化成精神分裂的危险。 冷热无常的人，动辄发脾气，什么解气说什么，待脾气发过之后，往往又跟没事一样，与人相处如前。可是，常人的情感毕竟很难适应这种跳跃式的行为变化，因此，这种冷热无常的人很少能交到知心朋友。 （ 2）冷热病的形成原因 自幼任性。任性的性格一般是小时候父母溺爱娇宠的结果。冷热无常的行为就是任性的表现。 缺乏理智。心理学家巴甫洛夫在实验研究中揭示，动物高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡性、灵活性三种特性。强而不平衡型的动物易激动，不易约束；强而平衡且灵活型的动物容易兴奋，较灵活；强而平衡但不灵活的型的动物难于兴奋，迟钝而不灵活；弱型的动物难于形成条件反射，容易疲劳。根据这一理论，前苏联的心理学家们设计了许多使用于人的测定方法，提出了高级神经活动类型与气质类型之间的关系，并与古希腊医生