第八课 先教我抛物线.docVIP

时间：2012年 月 日 年级：9年级（ ）班 授课人： 课题：第十一课 先生教我抛物线 课时：词语和初学课文 知识目标：通过查词典，联系已学过的词语学习本课的37个新词语，要求会读，懂意思， 初步理解课文内容。 能力目标：运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。 情感目标：培养学生自觉进行学习的好习惯。 教学重点：重点掌握爆炸，论点，一瞬间，摸不着头脑等16个词语准确理解课文内容。 教学难点：掌握课文中遇到的新词语，疑难句。 教学过程 一.导入语：说一说你最喜欢的老师，你喜欢他的哪些方面？ 二.检查预习：（1）全班同听写词语。 （2）叫名学生朗读课文。 三.讲词语 验证——经过检验得到证实?有的……有的……还有的…… 第二大段：（2-3自然段）介绍美国科学家对《魔鬼三角》之谜新的解释，并得到研究队的证实。 1.一旦。。。。便。。。。 如。小偷一旦遇到他，便别想逃走。 第三大段：（4-自然段） 描述《魔鬼三角》发生意外的经过。 1.除了。。。外，。。。也。。。 （四）归纳文章结构 《魔鬼三角》地区曾发生多起飞机和船只失踪事件，人们众说纷纭。后来有人提出《甲烷》说，这似乎能解释疑案，也比较可信。四．强化训练 （一）巩固练习：复述课文 （二）写作训练 写一篇短文，语句通顺，字迹工整，不少于200字。 五．布置作业：⒈背课文。⒉写作文 课后反思：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 年级：9年级（ ）班 授课人： 课题：第八课 课文（二）（海底金字塔） 课时：第五、六课时 知识目标：通过自读理解，讨论交流，使每个学生做到完全理解课文 内容和结构，能用自己的话复述课文。 能力目标：运用边读边想边记的读书方法读懂课文中的每一句话，理 解课文内容，提高阅读理解能力。 德育渗透点：培养学生敢于创新的情感态度。 教学重点：能够抓住关键词句，准确地理解并掌握课文内容，并在理 解地基础上能够复述课文。 教学过程 一．导入语：同学们，你们知道金字塔在哪儿吗？ 二.检查预习：叫名学生朗读课文。 三.讲词语 补充：【（1） 原来不足或有损失时，增加一部分（2）在主要事物之外追加一些。如：补充任务 】 揭示：【（1）公布（2）使人看见不容易看出的事物 。揭示真理。】 贸然：【轻率地，不加考虑地】 四.初学课文 1.范读课文 2.抽读课文 3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。 问：玛雅金字塔和埃及金字塔有什么不同？ 问：你相信海底金字塔是人工杰作吗？为什么? 问：为什么人们宁愿相信海地金字塔原先是建造在地面上的？ 五． 巩固训练： 用下列词语组成词组 补充--- 揭示------- 真相------- 贸然------- 六.作业： （1）学习常用词 （2）熟读课文 课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 年级：9年级（ ）班 授课人： 课题：第八课 《魔鬼三角》之谜 课时：第7、8课时 口语交际和听力 知识目标：设计真实情景，让学生结合自己的生活实际进行交际。 能力目标：增长学生的想象力，培养一定的口语能力和思考能力。 德育目标：真正体会到做人的道理。 教学重点：培养学生合作能力 教学难点：培养学生口头表达能力。 教学过程 一. 导入语：同学们知道哪些科学之谜？ 二. 检查预习：检查学生搜集资料和准备情况 三.老师准备一个科学之谜，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关的练习，例如回答问题，判断对错，复述大意。 巩固练习：组织学生