第四单元 第一课 任务单(一备)徐.docVIP

课题 历社第四单元 第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚第1课时 三国鼎立与西晋的统一（新授课）（二备） 主备：徐梅 审核：倪晓婷 班级： 小组： 姓名： 一、学习目标： 1、知道官渡之战与统一北方的关系、赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系； 2、了解三国鼎立局面的形成过程，理解三国鼎立对历史发展的影响及我国统一的历史发展趋势； 3、结合史实评价曹操、诸葛亮对我国历史进步所起的作用。 4、知道西晋的建立、统一与灭亡的概况。 二、学习内容： 1、重点：官渡之战、赤壁之战以及三国鼎立局面的形成 2、难点：正确认识三国鼎立对历史发展的影响及我国统一的历史趋势 三、课前自主学习： 1、官渡之战与赤壁之战： 战争 时间 背景 交战双方 结果 特点 影响 官渡之战 赤壁之战 2、三国鼎立： 政权名称 建立时间 建立者 都城 统治区域 生产特色 北方黄河流域 西南地区 长江中下游地区 3、西晋的统一与灭亡： （1）建立： 年， 废魏帝，建立西晋。 （2）统一： 年，司马昭出兵灭蜀； 年，西晋灭 。 （3）灭亡： 年， 攻陷长安，西晋灭亡。 4、本课内容涉及很多重要的历史人物，说说关于他们的典故或小故事。 （1）曹 操： 、 、 （2） ： 、 、 四、课堂互助学习： 1、利用课前了解上述两次战争的相关信息，尝试分析：官渡之战中“以少胜多”的曹操，在赤壁之战中却被孙刘联军“以少胜多”，原因分别是什么？其中有哪些经验或教训值得我们借鉴？ 2、结合课本中的相关史实分析：三国鼎立是历史的进步还是倒退？ 五、学习疑问： 六、当堂检测： 1、奠定了曹操统一北方的基础的和三国鼎立局面的战争分别是 （ ） A 赤壁之战 官渡之战 B夷陵之战 赤壁之战 C官渡之战 赤壁之战 D 巨鹿之战 官渡之战 2、图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势 （ ） A B C D 3、上述三国鼎立局面形成的时间是 （ ） A 220年 B 208年 C 221年 D 222年 4、下列事件在历史上出现的先后顺序是 （ ） ① 东汉结束 ② 刘备称帝 ③ 赤壁之战 ④ 孙权割据江东 A ①②③④ B ③②④① C ④③①② D ②④③① 七、拓展提升： “话说当今中国大势……”结合本课所学及当今中国面临的台独、藏独及疆独等问题，谈谈你的想法。 课题 历社第四单元 第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚 第2课时 东晋南朝政局和江南地区的开发 （新授课）（一备） 主备：徐梅 审核：倪晓婷 班级： 小组： 姓名： 一、学习目标： 1、了解东晋南朝政局，朝代的更替。 2、知道淝水之战的基本概况，知道淝水之战在历史发展中的重要影响。 3、知道我国人口南迁和江南地区的开发，理解江南地区开发的原因和影响。 二、学习内容： 重点：淝水之战”和“江南地区的开发” 难点：“江南地区的开发” 三、课前自主学习： 1、东晋和南朝政局： （1） 年，东晋建立，建立者 ，都城 。 （2）关于淝水之战： 淝 水 之 战 时 间 交战双方 战争特点 结 果 胜负原因 影 响 相关成语 （3） 年，东晋大将 自立为帝。此后160多年间，南方先后经历了 、 、 四个朝代，都城都在 ，历史上总称 。 南朝后期， 势力逐