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第七章 系统量化作业 系统量化作业作为系统分析中的一项工作，就是应用数学和分析模式作为工具，对系统结构进行属性的量化工作，如系统结构关系式（预测、优化、结构化）的表示及其参数的辨识、系统优化解的求解、系统经济效果的计算等等。再配合系统评价活动(将在下一章介绍)，从而把彼此间具有相互竞争性的方案（若干个）呈现在决策者面前。（要解决的问题） 系统量化作业的目的 为了设计的方便，往往采用封闭系统。为了显示原问题的开放性，必须在量化中把系统与环境的相互能动性描述出来。在这方面，系统模拟和预测等方法将是有力的工具。 确定系统的行为与目标之间的关系，为了明确系统行为对特定的决策问题的效果和意义，考虑如何设计出一个优化的系统。为实现此要求，数学规划和系统优化（最优、满意、局部最优）技术将是不可缺少的。 展示各类方案对系统目标所产生的效果。为此，经济效果分析方法等经常被用来作为系统行为及性能指标的定量表达工具。 7.2 系统建模 系统分析中的模型一般有物理模型和数学模型。 物理模型是将真实的物理系统按一定比例缩小或放大构成，具有原型系统的物理性质或其他性质。 数学模型则是用数学工具把系统的某一部分特性反映出来，也就是用数学公式、曲线或计算机程序表述出系统某一方面的性质和状态。 数学模型的特点是高度抽象性(因而有广泛的适用性)、高度精确性以及易于修改变动、易于发展扩充、建立模型投资少、时间快等等。 数学模型按照它反映系统中的特征可分为结构模型和数量模型。 一、系统的结构模型 结构模型是反映系统中各组成部分或各因素之间关系的模型，也就是系统结构的图形或数学表示。 与一般的实物结构图不同，系统的结构模型反映的是系统中各组成成分（实物或抽象因素）之间的关系。 系统结构模型描述的是系统各单元（设备、事件、子系统）之间有无联系。 例：社会因素系统结构有向图 A：生产领域分工程度 B：技术进步 C：流通效率 有向图的邻接矩阵： 顺序： A B C 0 1 1 B＝ 1 0 1 1 0 0 邻接矩阵的性质： 有向图与邻接矩阵一一对应； 邻接矩阵的转置对应原图各边反向的有向图； 若邻接矩阵某列均为零，则该列对应的结点是系统的输入结点；若邻接矩阵某行均为零，则该行对应的结点是系统的输出结点； 邻接矩阵的k次幂：Ak = ( aij(k) )，当aij(k) = 1时，表示该有向图从 i 点经过 k-1 个结点与点 j 有一条通路。 邻接矩阵：当点i到点j有通路时，第ij元素为1，否则为零。 2、系统解释结构模型 系统解释结构模型（Interpretative Structural Modeling, ISM），是美国沃菲尔德（J.Warfield）教授于1973年作为分析复杂社会经济系统问题而开发出的一种系统分析方法，该方法的主要依据是有向图模型和布尔矩阵。 首先，弄清各个因素两两之间的逻辑关系，并用“V”代表行因素对列因素有直接或间接影响，“A”代表列因素对行因素有直接或间接影响。 然后，根据各影响因素的逻辑关系，可得到邻接矩阵，进而得到可达矩阵（Reach Matrix）R，R的行、列因素相同。 对可达矩阵R进行处理，首先要划去R中具有完全相同的行及其相对应的列；然后再按R中每行元素“1”的个数多少，从少至多顺序排列，形成具有右上角元素全为0的减缩矩阵R*。?R*中对角线上的每个单位矩阵，所对应的全部行因素为一个递阶结构层次。 ISM实用化方法 VC++考试不及格率系统分析 一、问题背景 在当前考试中，全校不及格人数居高不下，其中尤以vc++更为突出，据初步统计，不及格率高达60％。针对这一问题，我们进行了调研分析，找出了造成问题的主要因素有：1课程难学 2.学生上课不认真听讲 3.学生逃课 4.老师讲课质量不高 5.作业不独立完成 6.上机实践操作不认真 7.考前准备不充分 8.对本课程不够重视.为了配合学校的教学质量检查，我们用所学的系统工程知识对这一问题进行分析。 二、探寻目标 通过系统分析，找出影响不及格率的主要因素及其影响程度，进而对以后的VC＋＋教学进行改进，降低不及格率，提高教学水平，提升学生成绩。 三、建立模型 为研究不及格人数这一系统，我们建立结构模型，用ISM方法进行分析，找出各因素间的关系。 影响vc＋＋不及格率的因素很多，经过讨论，主要有以下一些因素： 1.课程难学 2.学生上课不认真听讲 3.学生逃课 4.老师讲课质量不高 5.作业不独立完成 6.上机实践操作不认真 7.考前准备不充分 8.对本课程不够重视.