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七年级上生物教学设计 第一单元我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 教材分析 　　本章主要是落实课标第三部分内容标准中的第一个方面的问题——科学探究。谈到科学探究，自然就涉及到方式方法。为此本章命名为“开启生物科学之门”。本章的题意就是让我们教师给学生一把钥匙打开生物科学大门，进入研究生物科学的殿堂，让学生同科学家一样去观察、去测量、去描述、去探究。 　　本章设置了《走进生物实验室》、《学会观察》、《练习测量》、《采集与制作标本》和《学习探究》五节内容。这些内容可以说都是涉及一些研究生物的方式方法的问题。通过这些科学方法改变学生的学习方式，体现课程改革的精神。 　　对学生进行科学方法的训练，是新课程比较注重的。本套教材单拿出一章来进行科学方法的学习，说明了对这些内容的重视。 　　之所以将这些内容放在第一章，是要为后面的学习打基础，因为在后面各章中都要用到这些方法，比如在第二章中有《在实验室里观察植物》、第三章中的《在实验室里观察动物》、第五章中《发现细胞》等都要用到观察的方法。 　　生物科学是一门以实验为基础的自然科学，实验的场所有室内的和室外的，室内的场所主要包括教室和实验室，很多实验就在实验室中进行。所以，第一节内容安排了《走进生物实验室》。在进行研究之前，首先应该认识要研究的对象，它有哪些特征，这就需要观察。进行观察时应该遵循科学的观察方法，所以，教材中安排了第二节《学会观察》。在观察时常常要对观察对象进行描述，包括宏观描述和微观描述。这些描述有的是定性的，有的是定量的。在定量描述时，为了使描述更加准确，就需要测量，所以第三节就是《练习测量》。 　　在研究某个生物体时，有时需要将研究对象采集下来，以便带回去进行更细致的研究。所以，教材中安排了第四节《采集与制作标本》。本节内容是课标中没有要求的，但是这一内容对学生的发展是非常有益的，比如要清楚家乡有哪些资源，常常需要将其采集下来，进行研究、鉴别。 　　第五节内容是《学习探究》。探究是科学研究的重要方法之一，在这里只是引导学生初步地学习探究，相当于一个引子，在以后各册的很多章节中还有很多有关探究的内容。 　　在科学方法训练上，以上五个方面比较重要。单独拿出一章来讲，并不意味着以后的章节不再涉及这些内容，而是结合具体内容来学习或用学到的方法来解决实际问题。总之，本章只是给他们一把钥匙，为将来打开生物科学的大门打下一个很好的基础。 第一节 走进生物实验室 　　教材分析 　　第一节《走进生物实验室》设置的理念：让学生熟悉生物实验室的设施、了解实验室规则，认识常用的生物实验器具，认识显微镜各部件及它们的作用等。 　　之所以安排这些内容，主要是考虑到熟悉实验室的设施、养成良好的实验习惯对于保证以后生物实验能够安全、顺利的进行是非常重要的。生物实验中要用到很多实验器具，而它们中的绝大部分又是初一的学生没有接触过的，所以教材中安排了一个探究竟让学生来认识这些器具。显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，通过本节课的学习应该使学生认识显微镜各主要部件的名称，并了解它们的作用，为后面正确使用显微镜打下一个很好的基础。所以，第一节在整本教材中起着非常重要的作用。 　　教学建议 　　1．结合本校实际认知实验设施和相应的实验器具。 　　本节“探究竟”包括4个内容。“探究竟1”是熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。教材中的学生实验守则是通过照片的方式给出的，教师可以先引导学生阅读教材上的实验守则，相互讨论，得出在实验室应该注意的事项，也可以组织学生学习本实验室的规则。 　　教师还可以补充一些教材中未涉及到的、应该让学生知道的内容。如：①没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的；②取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中；③实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净等，使学生养成良好的习惯。 　　“探究竟2”是认识生物实验器具。 　　需要特别注意的事项，教师应该给以强调，如使用酒精灯时的注意事项： 　　①绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。 　　②熄灭酒精灯不可用嘴吹，以免引起灯内酒精蒸汽燃烧或爆炸，只能用灯帽盖灭。 　　③酒精灯不用时，必须将灯帽盖好。以防止酒精蒸发（灯内酒精中所含水分相对增多，下次使用时不易点燃，而且造成浪费）。 　　④使用酒精灯时注意不要碰倒，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿抹布扑盖。 　　2．注重图示与真实的实验器具的核实，寻求其各自的功能。 　　“探究竟3”是识别显微镜各主要部分，并了解它们的作用。 　　通过该探究活动，应该使学生明白显微镜各部分的名称和主要作用。这是本节课的重点内容。教师在上课前应把显微镜