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第二单元 万以内的加减和减法（二） 第一课时：两位数加两位数的进位加法 教学内容：教材15页---16页例题1，练习四1、2、3题。 教学目标：1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程3、对学生进行保护野生动物的思想教育。 教学重点：两位数加两位数的笔算方法。 教学难点：连续进位的方法。 教学准备：练习卡片、 教学过程：一、创设情境，提出问题1、十个一是（），十个十是（）。 2、8+7=?? 9+6=??? 30+50=???? 40+60= 3、38+39=?? 36+58= 280+390=?? 350+570= （学生用竖式笔算， 并引导说说笔算时的注意事项-----相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。） 师：这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。（板书课题）二、探索交流，解决问题 1、学习例1 （1）出示P15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有动物情况。师：同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少？你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗？（学生提问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？等等） 师：大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。） （2）师：谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的?（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处-----需要连续进位。 师：谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程？（指名说计算算理） 教师小结： 三、巩固应用，内化提高 1、基本练习：课本P16做一做第1、2题（巩固笔算算理） 2、变式练习：课本P17练习四第3题（训练同学们运用所学知识 解决实际问题的能力） 3、拓展综合练习： 下面的计算对吗，请把错误改正过来。 76+25=91????????????? 89+13=1117 6???????????????????? 9 8 + 2 5??????????????????? +1 3 ?????? ????????????????????????? 9 1??? ???????????????? 1 1 1（训练综合改错能力） 四、回顾整理，反思提升 相同数位对齐，从个位加起，的数相加满十，向十位进一。—5题 四：全课总结 第三课时 三位数加三位数的进位加法（练习课） 教学内容：教材20—21页练习6—10题。 教学目标：1使学生掌握加法笔算法则，提高计算的正确率和熟练程度;2培养学生运用所学的知识解决问题的能力。 教学重点：巩固三位数加三位数进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。 教学难点：提高学生的计算速度与正确率。 教学准备：小黑板。 教学过程 ： 一：基本训练。 回忆三位数加三位数的进位方法。 小黑板出示练习五第7题 1 3 5 4 2 7 1 6 2 + 6 9 + 5 4 13 + 19 15 19 8 2 5 9 6 0 1 0 1 1 说明错误的原因并改正。 二：趣味练习。 练习五第6题。让学生说说可以用哪些方法来连线。 第一可以竖式计算，然后再连。第二可以估算来连。第三还可以用计算个位的办法来连。第四还可以用计算高位的办法来排除。 练习五第8题，让学生用所学的方法连一连。 三：发展练习。 （1）出示第9题。 你觉得走哪条路最近？说说你的理由。 学生汇报，教师评判。 （2）出示第10题。先让学生说说对这道题的看法，然后组织学生讨论： 题目要求用的数字是几？有没有限制用几个？ 你认为解答时应该从哪儿开始思考？ 你认为所填的5个数中，位数会不会都相同？ 四：总结本节课你的收获。 五:总课外思考。。 教材第21页的思考题。 教学内容：三位数减三位数的连续退位减法 课时：一课时 教学目标初步理解笔算减法中连续退位的算理，能正确地进行计算。结合具体情境进行减法的估算，培养估算意识。培养学生自主探究的能力意识。 教学重点：退位减法的计算方法及学生解决问题的能力。 教学难点：理解连续退位减法的算理。复习…