三年级品德生活教案.docVIP

堂县实验小学教学设计 课题 第一单元：夸夸我自己 1、我的自画像 课时 2课时 教学目标 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 重难点 发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行） 教师行为 学生活动 设计意图 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 5．小结 第二课时 一、说说你，说说我 1．畅谈感受，激起交流愿望 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。 你们高兴吗？为什么？ 那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学， 夸夸你自己？ 2．角色扮演，进行行为指导 3．自主活动，拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（同学相互交流） 二、总结 作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！ 当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。 附： 我 的 小 档 案 1.同学们，请你在正确的括号里打 我是女生，（ ）扎着辫子。（ ） 我是男生。（ ） 在班里，我的个子很高。（ ） 我的个子不高也不矮，属于中等。（ ） 我的个子不太高，所以在前排。（ ） 我长得比较胖，但挺结实。（ ） 我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（ ） 告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（ ） 虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（ ） 2.请根据下面的要求，在横线上填写。 我长得 今天，我穿了 我喜欢 我的优点是 其它方面： 学生对老师进行提问。 说说自己 游戏“猜猜我是谁？” 填写小档案 说说你心目中的同学。 在导入揭题这个环节中育情激趣，使学生兴趣盎然地主动投入到学习中。 通过活动的设计让学生以正确的眼光来看待自己和同学。 金堂县实验小学教学设计 课题 2、别人眼中的我 课时 1课时 教学目标 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 重难点 1、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 2、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行） 教师行为 学生活动 设计意图 一、师生谈话，激情导入 二、以他人为镜，提升自我认识。 1、第一面镜子：家长 在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。 2、第二面镜子：同学 a、 阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。 b、 学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。 3、说说自己在活动中的收获。 三