三年级上册倍的认识》 教学设计.docVIP

附件1 课堂教学设计表 章节名称 倍的认识 学时 1课时 学习目标 课程标准：全日制义务教育数学课程标准（2011版）：第一学段：1--3年级 本节（课）教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。 学生特征 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 8.1-1 8.1-2 8.1-3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含 义。 在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的 几倍”的具体意义。初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。 能用这个知识解决简单的实际问题。 培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。 创设丰富的情境,鼓励学生积极发表自己的想法。 教学难点 理解倍的概念。 通过各种方法的比较，认识一个数是另一个数的几倍。 课程名称 倍的认识计者 高丹 位（学校）龙安区刘家庄小学 授课班级 三（5 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 8.1-1 8.1-2 8.1-3 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 课件1 课件2 课件3 课件4 课件5 (动画) 课件6 课件7 课件8 课件9 课件10 几个几填空 情境图 胡萝卜根 和红萝卜根数的关系 白萝卜根数和胡萝卜根数的关系 摆一摆圈一圈 改变红萝卜根数再与白萝卜根数比较 改变白萝卜根数与胡萝卜比较 看图圈一圈再填空 A A B I B G D E F E F C J A H A H E F B C G A E F G E E 熟悉几个几 找出萝卜的个数和之间的关系 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜根数是胡萝卜的5倍 白萝卜根数是红萝卜根数的2倍 白萝卜是胡萝卜根数的4倍多一根 2分 2分 1分 1分 3分 3分 3分 1分 2分 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 倍的认识 ? 胡萝卜有2根， 红萝卜 有3个2根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。 红萝卜有5 根，白萝卜有 2 个5根，白萝卜的根数是红萝卜根数的2 倍。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 一、复习铺垫，情景导入。