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犁川教学区崔河小学教师导案 设计教师：李海霞 审核：语文组 学习内容 东方之珠 课 时 第一课时 课型 新授课 学 习 目 标 情感目标 正确、流利，有感情地朗读课文 知识目标 学习本课生字，学写倾、舒两字。 能力目标 背诵课文第一，第二自然段。 重 点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 难 点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 学习准备 1、录音带。2、投影片。 导 学 过 程 导 学 过 程 教 师 行 为 学 生 活 动 导 入 新 课 揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 ①东方之珠指哪里？②简介香港。 （3）感知画面。 香港 指 导 诵 读 初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （3）检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。 ?（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？ 出示：香港 。 问 题 探 究 细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市） （2）学习第一自然段。 ①指名读。②指导朗读。 ③齐读。 ④ 练背。 （3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 （板书：浅水湾好地方） ④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是…… ①各自轻声读。 ②指名读。 ③谁想好了，第1句话说的是什么意思？ 拓 展 延 伸 指导写字。 （1）认读 （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势） 要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。 课 后 作业　 板 书 设 计 14、“东方之珠” 沙滩——迷人的 公园——著名的 街市——繁华的 导学 反思  犁川教学区崔河小学教师导案 设计教师：李海霞 审核：语文组 学习内容 东方之珠 课 时 第一课时 课 型 新授课 学 习 目 标 情感目标 正确、流利，有感情地朗读课文 知识目标 学习本课生字，学写倾、舒两字。 能力目标 背诵课文第一，第二自然段。 重 点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 难 点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 学习准备 1、录音带。2、投影片。 导 学 过 程 导 学 过 程 教 师 行 为 学 生 活 动 导 入 新 课 听写生字词。 指 导 诵 读 精读课文。 ⒈学习第3自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶理解举世闻名。⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。 ⒉学习第4自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ ⑶理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？ ⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。 ⒊第3自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？ ⑸小结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 ?⑴指名读。 ⑴指名读。 ⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。 ⑹齐读第4自然段。 ⑴指名读。 ⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。 ⑹齐读第5自然段。 问 题 探 究 学习第6自然段。 ⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。 ⑵检查自学情况。 这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ ⑶请学生小结课文第6自然段. ⑷ 齐读课文第6自然段. 学生小结 拓 展 延 伸 指导背诵3～6自然段。 ⒉利用板书引导背诵。 ⒌指名背诵。 课 后 作业 板 书 设 计 14、“东方之珠” 沙滩——迷人的 公园——著名的 街市——繁华的 导学 反思 犁川教学区崔河小学教师导案 设计教师：李海霞 审核：语文组 学习内容 15、小露珠 课 时 第一课时 课 型 新授课 学 习 目 标 情感目标 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉