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第一章 人类最初的领导活动在 原始社会 就有了。 领导活动 是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。 奴隶主和地主事天然的领导者。 领导工作形成一门独立的学科是从上世纪30年代之后开始的。 现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在三个方面： 首先是社会活动越来越复杂 其次是社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率更加提高 再次是社会活动的影响越来越大 40年代后产生了三门全新的横断学科，即系统论、信息论、控制论，通称为 系统理论。 领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。 现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。 领导科学的基本内容： 领导本质的理论。领导观念的理论。领导职能的理论。领导体制的理论。领导者的素质和修养的理论。领导方法、艺术、作风的理论。领导效能考评的理论。 （1）领导活动的主体：领导者的观念、职能、素质等问题 （2）领导活动的结构：领导体制等问题 （3）领导活动的过程：领导职能的运用、展开、领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评 领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性 学习领导科学的目的： 是开创社会主义现代化建设新局面的需要。 是深化全面改革的需要。 是迎接新技术革命挑战的需要。 是促进干部“四化”（革命化、年轻化、知识化、专业化）、实现领导工作科学化的需要。 学习领导科学的方法：要重视学习理论，包括学习马克思主义著作。要加强理论的应用。要注重比较研究的方法。 第二章 领导 领导者 被领导 领导 是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者共同预定目标的行为过程。 领导的属性包括 自然属性 和 社会属性。 在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。这是因为： 领导的社会属性规定着领导的自然属性 社会属性决定领导活动中主导要素得以形成 社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系 社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质 领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性 领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性 领导的基础：领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。 领导的综合影响力的内容及其构成是 权力、品德、知识和才能 品德是领导影响力的重要因素，它包括 政治方向 和 立场、理论素养、道德作风等方面。 领导者 是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。 领导者的本质是 领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。 领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色 被领导者 是指在领导者的领导下，按照领导的意思，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。 社会主义社会的被领导者的本质是 社会的主人。 被领导者的特征：服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任职务或担任较低职务 被领导者的地位和作用： 被领导者是领导者的对应面。 被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。 被领导者对领导效能起决定作用。（单选） 怎样当好被领导者：服从领导、支持领导、监督领导 领导者与被领导者的关系：相互信任的关系，相互促进的关系、相互支持的关系、相互转化的关系、相互监督的关系 第三章 领导职能和原则 领导职能的地位： 领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志。 领导职能是领导活动科学化的依据。 领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。 社会主义条件下领导的一般职能： 引导：正确地规划目标是引导的核心，正确地提出任务是实现引导的中心环节，科学地制定领导方法是引导的重要内容 指挥：命令（以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式，也是一种最常见的指挥方式）、说服、示范 组织：按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。 协调：1.通过积极的促进来达到新的平衡2.通过严肃的纠偏来维护正常的秩序 监督 教育：政治思想教育史实现领导决策的保证。业务技术教育是帮助群众完成具体业务的保证 当代领导的基本职能： 决策：决策能力包括1.分析问题的能力2.逻辑思考的能力3.创新能力 用人：领导用人必须注意：1.能级、能质对应2.优势定位3.结构优化 思想政治工作：1.内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律。2.依靠群众力量做好思想政治工作。3.教育者必须先受教育。 领导的总原则： 党的基本路线原则： 一个中心两个基本点 实事求是原则： 解放思想、实事求是是统一的 民主集中制原