九年级上册 第三单元课外古诗词诵读之商山早行（课件）(共27张PPT).pptxVIP

;掌握“铎、槲、枳、驿、凫、雁、茅、霜”等字词的音形义，准确朗读、背诵并默写全诗，把握五言律诗的节奏与韵律。

理清诗歌“早行启程—途中见闻—夜宿思乡”的情感脉络，赏析借景抒情、虚实结合、白描的写作手法，体会“晨霜”“槲叶”“枳花”“驿墙”“凫雁”等意象承载的羁旅之苦与思乡之情。

体会温庭筠早行商山时的艰辛境遇与深沉思乡之情，理解羁旅诗“以景衬情”的典型特征，培养对古典羁旅诗的鉴赏能力与对家国乡愁的共情能力。;;;温庭筠（约812—约866），原名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，晚唐著名诗人、词人。他才华横溢，诗词兼工，其诗多写羁旅之愁、闺情相思，风格清俊婉约；其词开创“花间派”，对后世词的发展影响深远。温庭筠仕途坎坷，一生未得重用，长期漂泊四方，羁旅之苦与思乡之情成为他诗歌的重要主题。代表作有《商山早行》《菩萨蛮·小山重叠金明灭》等。;;本诗创作于温庭筠漂泊四方、求取功名的途中。当时，温庭筠为了实现仕途抱负，不得不离开故乡，辗转于各地。一次，他途经商山，为赶路程，清晨便踏上旅途。深秋的商山，晨霜满地，景色萧瑟，早行的艰辛与孤独，让他不由得思念起故乡的亲人与温暖的家园。于是，他触景生情，写下这首《商山早行》，将羁旅之苦与思乡之情融入萧瑟的早行图景中。;读准字音，读出节奏;晨起动征铎，客行悲故乡。;开篇以“征铎”之声入诗，有什么作用？“悲故乡”三字直接点出情感，对全诗有何意义？;鸡声茅店月，人迹板桥霜。;这句诗未用一个动词，仅罗列多个意象，这样的写法有什么妙处？;槲叶落山路，枳花明驿墙。;“落”与“明”两个动词的运用有何效果？“枳花明驿墙”的明亮之景与全诗的萧瑟基调是否矛盾？;因思杜陵梦，凫雁满回塘。;尾联转入对“杜陵梦”的描写，从实景转向虚景，这样的写法有什么作用？“凫雁满回塘”的梦境与前文的早行之景形成怎样的关联？;补充背景;;;;;;;《商山早行》以“早行”为线索，通过描写深秋清晨商山旅途的萧瑟之景，含蓄抒发了诗人的羁旅之苦与深沉的思乡之情。诗歌开篇以“征???声”点明早行启程，“悲故乡”直抒思乡基调；中间两联以“意象叠加”的白描手法，勾勒出鸡声茅店、人迹板桥、槲叶落山路、枳花明驿墙的萧瑟早行图景，以景衬情，强化羁旅艰辛与孤独；尾联转入对故乡杜陵梦境的虚写，以梦境的温馨与实景的萧瑟对比，将思乡之情推向高潮。全诗运用借景抒情、虚实结合、白描等写作手法，情景交融，语言凝练，意境深远。诗歌既展现了早行的艰辛，也传递了深沉的思乡之愁，更暗含着诗人对人生漂泊、仕途失意的感慨，是晚唐羁旅诗的经典之作。;诗中以“意象叠加”手法勾勒早行图景的千古名句是：“____________，____________”。（鸡声茅店月，人迹板桥霜）

描写深秋山路萧瑟景象，同时以乐景衬哀情的诗句是：“____________，____________”。（槲叶落山路，枳花明驿墙）

转入虚写、以故乡梦境深化思乡之情的诗句是：“____________，____________”。（因思杜陵梦，凫雁满回塘）。;搜集中秋羁旅思乡题材的诗词（如马致远《天净沙·秋思》），与本诗对比，从“意象选择”“情感表达”两个维度制作对比表，并附上60字左右的对比总结，分析不同作品羁旅思乡情感的共性与个性。