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《新闻阅读与实践》教案 【目标】 引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体 能力培养： 指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试写作一句话新闻、新闻导语，训练学生筛选、提炼、评判的思维能力，语言概括表达能力和语文实际运用能力。激发学生阅读新闻的兴趣，培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养； 【教学重点】 引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体； 引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点，指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试拟写一句话新闻和新闻标题，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力、语言概括表达能力和语文实际运用能力。 引导学生理解新闻的真实性与倾向性的关系。 【教学方法】 教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合 【教学时数】课时 第 课时 一、导(用两则消息导入) 俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。二、读（读教材例文，了解消息的结构） 请大家翻到课本第21页，认真阅读这一则消息—— “奥运会第一枚金牌为我夺得”。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。 分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 导语：是消息的第一