中心对称图的教案 孔凡华.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《 中 心 对 称 图 形》 姓名：孔 凡 华 学校：邵庄初级中学 青 岛 版 数 学 九 年 级 上 册 课题名称：《中心对称图形》教案 教案背景 1，面向学生： (中学 □小学 2，学科：初中数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 回顾先知，完成课前延伸 预习教材，提前晋级 教学课题 通过学习本节，认识生活中美丽图案的特征，感受数学美。 知识与技能：1.丰富的现实生活中，观察生活中的中心对称现象和图形，建立中心对称的概念。 能找出线段、平行四边形等图形的对称中心，能判断某一个图形是否是中心对称图形。让学生初步了解旋转变换的数学思想方法，培养学生的想象能力和探索精神，培养学生的创新能力，体验中心对称图形的美感。让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程；经历探索图形性质的过程，以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE%B5%C4%C3%C0%C0%F6%CD%BC%B0%B8 【百度搜索】：/programs/view/F8585cuqQRo/ 课前延伸，孕育新知 1.回顾：什么是轴对称图形？ 2.巩固先知:下列图形是否为轴对称图形，如是，画出对称轴。 【反思】：上面不是轴对称图形的图形具备什么特征呢？ 【板书】：中心对称图形 课内探究， 【创设情境】：用PowerPoint课件展示如左图所示的4张扑克牌，老师充当魔术师把任意一张牌旋转180o；把旋转过的扑克牌用PowerPoint展示（右图），让学生猜哪一张牌被旋转过了？在叙述魔术游戏时一定要表情丰富，最好模仿刘谦，语言具有煽动性和挑战性。 【教师点拨】:处于学生的好奇心，立即发挥教师的组织作用：既然牌进行了旋转，但与旋转前一样，说明了某图形具有旋转不变性。同时，图形可以进行新的变换，变换后与原图形重合。 【探究交流】：线段，平行四边形，三角形能否通过旋转180o与原图形重合，怎样旋转？ 【学生活动】：学生拿出准备好的纸板自己动手操作， 然后学生归纳实验过程。 【教师点拨、学生归纳】在平面内，将一个图形绕某一点旋转180o，能与原来的图形重合，这个图形就叫做中心对称图形。这个点叫做它的对称中心，旋转前后图形上能够重合的点叫做对称点。 【板书】中心对称图形的的定义。 精讲精练，夯实知识 下列哪个图形是中心对称图形（） 下列图形不是中心对称图形的是（） 【百度搜索】： /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D6%D0%D0%C4%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE 设置疑问，升华知识 对于中心对称图形，它的对称点与旋转中心有什么关系呢？ 【学生活动】：每位同学拿出寻找好的中心对称图形，连接每一对对称点。 【归纳】连接中心对称图形上每一对对称点的线段都经过对称中心，且被对称中心平分。 【百度搜索】： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala0fr=ala0sf=1fmq=1362576945343_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E4%B8%AD%E5%BF%83%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E5%9B%BE%E5%BD%A2%E6%80%A7%E8%B4%A8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E5%BD%A2 知识大比拼： 中心对称图形与轴对称图形有什么不同？ 轴对称图形 中心对称图形 有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点 沿对称轴对折 绕对称中心旋转180O 对折后与原图形重合 旋转后与原图形重合 【加油站】 1、填空： 图 形 名 称 线段 角 等腰三角形 等边三角形 直角三角形 平行四边形 矩形 菱 形 正方形 等腰梯形 直角梯形 圆 是否是轴对称图形 是否是中心对称图形 2、观察图形，并回答下面的问题： （１）哪些只是轴对称图形？（２）哪些只是中心对称图形？ （３）哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？ 图1 图2 图3 图4 图5 （六）生活中的使用价值