初三语文第二讲：记叙类文本--层次阅读法探索.docVIP

记叙类文本--层次阅读法 适用学科 语文 适用年级 初三 适用区域 全国通用版 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 概括文章中心内容。 学习目标 ①解题思路的训练和培养。 ②对文本局部信息的筛选、分析直至最终信息的确认。 ③培养学生迅速、准确地检索信息及概括信息的能力。 学习重点 答题的意识性和方法的可操作性。 学习难点 答题的意识性和方法的可操作性。 学习过程 一、复习预习 1.阅读下面的文字，回答问题。 在一个小火车站,一个扳道工正走向自己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在轨铁的另一头,还有一列火车从相反的方向驶近小站。假如他不及时扳道岔,两列火车必定相撞,造成不可估量的损失。 这时,他无意中回过头一看,发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍,而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。 抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。那一刻,他威严地朝儿子喊了一声:“卧倒!”同时,冲过去扳动了道岔。 一眨眼的工夫,这列火车进入了预定的轨道。 那一边,火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道,他们的生命曾经千钧一发,他们也丝毫不知道,一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上,丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。 人们猜测,那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来,人们才渐渐知道,那个扳道工是一个普普通通的人。许多记者在进一步