两、三位数乘一数(一次进位)乘法练习课.docVIP

两、三位数乘一位数（一次进位）乘法练习课 教学内容 青岛版小学数学三年级上册18页第5-10题，新课堂第14页第二课时 教学目标 1．通过练习学生进一步理解和掌握一位数乘二、三位数（一次进位）的笔算方法，能正确地进行计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心1．两位数乘一位数（进位）2．竖式计算时应注意什么？1）相同数位对齐，（2）从个位乘起，（3）用一位数乘多位数的每一位（4）哪一位满几十就向前一位进几。 先找一两个学生回答，然后再让全班学生一起回答。 二、分层练习，巩固提高。 同学们我们学完了两位数乘一位数（进位）的 做题要求: ①在全班内先说一说估算的方法和结果，再独立列竖式。 ②请四位同学进行板演，其余学生在书上做。 ③学生独立完成后集体订正。 2．综合练习，应用新知。 （1）课件出示教材18页第5题 鸵鸟每小时可以跑54千米,猎豹的奔跑速度是鸵鸟的2倍。 蜂鸟的身长约6厘米，孔雀的身长相当于51只蜂鸟的身长。 河马每天吃掉93千克草料，大象的食量是河马的3倍。 如果野鼠一家一年能繁殖211只，那么一只猫头鹰一年就能消灭9家野鼠。 引导学生分析、审题，提高读图能力和解决问题的能力。 ①找同学读题，你能找到哪些数学信息？ ②你能提出哪些数学问题？ ③学生独立完成，教师巡视、指导。 ④班内交流,集体订正。 （2）在○里填上“”“”或“=” 做题要求： ①不计算你能比较出大小吗？ ②怎样比较简便？ ③你发现有什么规律？ ④汇报交流。（师总结规律：运用估算进行比较大小比较简便） （3）做自主练习的8、9题。（课件出示） 帮助学生弄清题意，再让学生独立完成，最后集体订正。第8题:在解决问题后，实物投影展示交流订正。并对学生进行植树造林保护环境的教育。 第9题：是一道通过填统计表回答问题巩固乘法计算的题目，先计算填表，共同订正，再进行比较，渗透统计的作用。? 3.拓展练习，发展新知。 课件出示（教材19页第10题) （1）李叔叔要将6平方米的窗户加上铝合金或塑钢的窗框，计划不超过800元钱，可以选择哪种材料？ 这是一道解决现实问题的开放题，鼓励学生采取不同的方法和策略解决问题。可以估算，也可以笔算。 分小组讨论，让学生多做几个方案，看看选择哪一个更好。 这是为学有余力的学生准备的，对于中下游的学生不作要求。练习时可选择一题为例，与学生共同研究解题方法，余下的题目由学生独立探索解决。 三、梳理总结，提升认识。 同学们，通过这节课的练习我们更好的掌握了两、三位数乘一位数的计算方法。归纳：（1）相同数位对齐，（2）从个位乘起，（3）用一位数乘多位数的每一位（4）哪一位满几十就向前一位进几。 板书设计： 两位数乘一位数（进位）⑴我这课的设计较好地体现了学生的自主参与和自主学习。课堂上我注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。 ⑵学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 ⑶在练习中部分学生仍然出现了漏进位的现象，计算时孩子们常会出现贪快不进位的情况，一旦漏掉进位，在下一个数位的计算上就容易出错。在计算一位数乘多位数时，必须严格按照计算顺序一步一步去乘，碰到有进位时，要先对准前一位下面进几，千万不要漏掉进位的数与乘积相加。 2．使用建议： 计算教学解决问题有机地联系起来，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识与能力。学生在练习中巩固知识在巩固知识中体验成功之乐