七年级地理教学.docVIP

定西市安定区李家堡初级中学 地理学科导学案 （2012—2013学年度第一学期） 班 级： 七年级1---4班 教师姓名： 马 玉 林 2012—2013学年度第一学期地理学科教学进度表 科目 地理 教学 班级 七年级 教科书名 及 册 数 七年级地理 第一册 上课 日期 2012、8、27 每周 节数 2 总授课 节数 2 ×16 周次 月份 星期日期 教材内容（ 第一章至第五章） 节数 一 五 1 八　 27 31 第一章 第一节 我们身边的地理 1　 2 　 九 　 　 3 7 第一章 第二节 我们怎样学地理 2　 3 10 14 第二章 第一节 认识地球 2　 4 17 21 第二章 第二节 世界的海陆分布 2　 5 24 28 第二章 第三节 世界的地形 2 6 　 　 　十 　 　 1 5 国庆黄金周 　 7 8 12 第二章 第四节 海陆变迁 2　 8 15 19 第三章 第一节 世界的人口 2　 9 22 26 期中复习 　 10 29 2 期中考试 　 11 　 　十一 　 　 5 9 第三章 第二节　世界的人种 2　 12 12 16 第三章 第三节 世界的语言和宗教 2　 13 19 23 第三章 第四节 世界的聚落 2　 14 26 30 第四章 第一节 天气和气候 2　 15 　 　十二 　 　 3 7 第四章 第二节 气温和降水 2　 16 10 14 第四章 第三节 影响气候的主要因素 2　 17 17 21 第四章 第四节 世界主要气候类型 2　 18 24 28 第五章 第一节 发展中国家与发达国家 2　 19 　元 31 4 第五章 第二节 国际经济合作　 2　 20 7 11 期末考试 　 备注： 　 教材简况： 七年级地理上册（湘教版）教材内容分为五个大的板块：让我们走进地理、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。 第一章　让我们走进地理本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。第二章　地球的面貌　　本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。第三章　世界的居民本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。第四章　世界的气候本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。第五章　世界的发展差异　　本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。 二、学生情况： 本年级共有学生135名，他们以前接触过地理知识，但是没有以地理学科命名，通过几节课的学习发现，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活。学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学