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人教版新课标三年级上册数学教学计划 学 校： 山坑乡中心学校 学 科： 小 学 数 学 年 级： 三 年 级 姓 名： 朱 文 娟 2010年9月 人教版三年级数学教学计划（上册）一、 三年级共8人，本班一直以来学习积极性不高，虽然能完成老师布置的任务与作业，但也不是把学习当成一种乐趣，而是一种任务，在学习时没有高涨的情绪，下课后大部分同学也只是在教室里做作业，把完成作业当成今天的目标，跟二年级相比，从上课的状态来说，二年级至少上课听得很认真，下载连讲过多次的题目还有人错，说明课堂上的注意力很不集中，这是现在课堂上急需解决的问题，所以这学期我努力做到以下几点去改变班级现状。 1、制定班级奖励制度，从成绩、作业、习惯等方面去抓，鼓励学生，培养学生学习积极性，多进行学生之间的比赛。 2、少布置作业，作业做到少而精，尽量不增加学生学业负担。 3、注意让学生做到劳逸结合，下课就好好休息，不做作业，养足精神，才能在下节课时集中精神去学习。 4、培养叙述书写工整，格式正确，养成检查的好习惯。 二、教学内容 这一册的教材包括以下这些内容：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒、可能性数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法，笔算多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识，万以内的加法和减笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是数初步的结合学生的生活实际和具体实例，使理解一些简单分数的具体含义，给学生过建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒，这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事件的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数、培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教材分析： 1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。 （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。 （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。 （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的