设疑：推开中历史学习“探究性”之门.docVIP

设疑：推开高中历史学习“探究性”之门 江苏省震泽中学 215200 刘学锋 摘 要 陶行知的“教学做合一”思想对高中历史教学有着特别的指导意义。而现行的高中历史人教版教学大纲的要求与教材的设计又充分体现了陶行知“教学做合一”的精神。笔者认为，在高中历史教学中要做好设疑工作，把握好课前预习设疑，课堂教学设疑、课后复习设疑等三个环节，引导学生在高中学习加强探究，实现“教学做合一”。 关键词 高中历史 设疑 教学做合一 探究性 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的精髓 ,它十分重视学生创新精神和能力的培养,适应了当代素质教育的要求“教学做合一”对教学有着特别的指导意义有利于调动学生的学习积极性、主动性。教学做合一教学做合一 6