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幸福地飘舞在教育的玫瑰园 ——对教师幸福感的现状探究及调适策略 [内容摘要] 大约一百五十年前，马克思在其名作《路易·波拿巴的雾月十八日》中曾引用一句古谚语：“这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧！”，来呼唤革命者的行动。而今天，当我们面对教师因职业倦怠而引发的诸多问题时，我们也同样可以向他们道出这份永恒的召唤，向他们发出在教育的玫瑰园里飘舞的邀请。 [关健词] 幸福 飘舞 玫瑰园 孟子说过“得天下英才而教育之”是人生的三大乐事之一，按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。有一种对教师工作浪漫的、诗意的描述“太阳底下最光辉的事业”“人类灵魂的工程师”。然而回到现实生活中，走进教师这个群体，我们看到的另一番景象：越来越多的教师感到工作压力太大，出现职业倦怠现象。那么，教师的生活现状究竟如何呢？ 教师的生存现状：劳苦并快乐着 德国大诗人荷尔德林说过：“充满劳苦，然而诗意地栖居在这片大地上。”我觉得用这句话来形容教师目前的生存状态最恰当不过。曾经在网上流传着这么一段关于教师的话；“要想死得快，请教语数外；要想死得急，去上早自习；要想死得早，赶快去辅导。”从中教师的劳苦可窥见一斑。 让我们具体了解一下一个普通教师的一天工作状况吧：早晨5点半起床与学生一起出操、早读，8点到11半上课时间，有课时上课，没课时背课，此外基本每节课都会在教室外站上十几分钟，中午吃完饭简单的午休后便早早到教室