语文教学社实践报告.docVIP

关于提高小学生写作能力社会实践报告 睢县育才学校 黄冬青 一、调查对象 五年级所有教学班。 二、调查时间 2011——2012学年 三、调查内容 我校已进行了一系列的课题研究，先后有“如何提高阅读能力”、“如何激发小学生发现问题的兴趣”、“提高数学应用题掌握的能力”等课题结题，其中论文获奖无数，多项课题获得教学成果奖，得到了教育局的好评。我们已在理论和实践上取得了较为明显的成果，在电大本科即将毕业之际，我把关于提高小学生写作能力实践情况做一总结。 四、目标、周期以及研究原则和方法 基本目标是：构建创新教育模式，造就创新型教师，促进学生全面素质发展，尤其是创造潜能的开发，提高学校素质教育质量和教育科研水平。 研究过程主要设计为三个阶段。 第一阶段为2011年9月至2011年11月。这一阶段是设计研究方案和建立研究课题，进行准备工作阶段。 第二阶段为2011年12月至2012年5月。这一段是具体探索阶段，主要的工作包括对课题各部分研究内容进行实验研究，进行阶段实验总结，撰写论文和专著等。 第三阶段为成果总结阶段，2012年5月——2012年6月，总结课题研究情况，撰写结题报告。并根据课题研究进展情况，确定后续研究的方式和办法。 主要遵循以下原则：创新原则、平等性原则、发展性原则、连续性与层次性相结合的原则、评