课题6-构物质的奥秘-元素,无答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级：初三 教学课题 元素 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能：掌握元素的定义以及元素的符号，理解核电荷数的含义，了解元素周期表的结构 过程与方法：1. 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2. 认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度与价值观： 1. 体验探究活动的乐趣，保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。 2. 建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 重点 难点 重点：元素的定义以及元素的符号，核电荷数 难点：元素的定义以及元素的符号，核电荷数 教学 方法 导入、课堂总结、巩固练习 教学 过程 元素： 利用化学方法分析众多的物质，发现组成它们的基本成分-元素，其实只有100多种，就像可拼出数十万英文单词的字母只有26个一样，例如，蛋壳、贝壳、石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙这三种元素组成的。 氧分子和二氧化碳分子都含有氧原