谈教师在高课堂中的“点燃者”作用.docVIP

教师—高效课堂的“点燃者” 陕西省岐山县益店高级中学 何亚军 摘要：课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主学习，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动方案，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率，在于教师能否真正发挥点燃者的作用。 关键词：高效课堂 点燃者 点燃课堂 点燃学生 点燃激情 中央教科所韩立福博士在讲到传统教学和有效教学的区别时，认为传统课堂学生有如容器，教师就是给容器里灌注，而高效课堂中学生犹如焰火，教师犹如点燃者，焰火一旦点燃，学生将会还你一个绚丽的夜空。被称为中国课改界的鲁迅的李炳亭，也在谈到教师在高效课堂中的作用时，用两个字总结，教师即“点燃”，点燃课堂，点燃学生，点燃激情。看来，教师在高效课堂中“点燃者”的角色不容忽视。 高效课堂教育主张，教师角色具有三重意义： 一是学校生态的建构者，是提供学习和生长条件的人，离开教师这个特殊角色的存在，就意味着有可能失去“发生”，教师是一个必需条件，他的价值体现在——是学习和生长的“可能性“。 二是学习和生长的开发者，千万不要单纯以为教师是教材、课程的开发者，我们讲有什