远程教育专 信息技术在历史教学中的运用.docVIP

信息技术融入历史学科的教与学 英才学校 刘良 前几年，中央电视台的百家讲坛节目着实火了一把，易中天、袁腾飞、阎崇年等历史老师皆成了各家媒体炙手可热的宠儿，他们凭借深厚的专业知识和现代化教学手段的有效应用将课堂搬上了荧屏，赢得了无数的粉丝的拥戴，也让我认识到信息技术与学科教学之间存在的距离竟然是如此之近。 的确，在学科教学中运用现代信息技术，有着传统教学手段无可比拟的优点, 而在历史学科教学过程中利用网络资源对学生进行能力的培养更是具有得天独厚的有利条件。在此我想结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。 一、有利于课程资源开发，激发学生学习历史的兴趣 历史是开放的课程，它不是以教科书为中心的课程设计，而力求改变过分依赖教科书的局面。那么，教师自主开发课程资源尤为重要。现代信息技术具有检索方便和交互性强、传输质量高、速度快、信息量大，使用方便等优势，大大拓展了教育和教学的资源。以往教师获取资料的渠道狭窄、手段落后，引用的资料往往陈旧、滞后，不仅难以引起学生的兴趣，还可能因为与现实不符而让学生对教材知识产生怀疑。而网络不仅能提供鲜活的材料，而且资源信息量大、内容丰富，有利于教师筛选并链接相关背景，对开拓学生的学习视野，形成创造性思维有利. 如：北伐战争、长征、人民解放军的战略反攻、文化大革命、19世纪美国