《用字母表示数》课堂实录.docVIP

《用字母表示数》课堂实录 邮政编码:518102 深圳市宝安区西乡街道中心小学 唐翠娥 tang 6809@ 一 . 联系实际 探究新知 1.体会用字母表示数的必要性 师：我刚才在走廊楼梯上看到这么一句话“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我有个疑问，这“千树万树”到底是多少棵树呢？ 生：不知道 生：很多树 生：无数棵树 生：无限棵树 …… 师：遇到未知的无法确定的数怎么表示呢？我们要感谢古埃及人，他们发明了用字母来表示未知的数。（板书：字母 表示数） 师：用字母表示数给我们带来了很多方便，比如老师的身高h厘米，小明的体重w千克，棒棒今年m岁，你能再举一些例子吗？同桌互相说说。 生：我有x根头发 生：这本书要g元 生：四六班有n人 …… 师：谁能根据大家提供的信息提问题？ 生：我有x根头发，他有z根头发，我们两人一共有多少根头发？ 师：这个问题怎么解决？ 生：我们两人一共有x+z根头发。 师：还能提什么问题？ 生：一本书要g元，买10本这样的书要多少元？ 师：你想请谁回答你的问题？ 生：我请周亮回答 生：买10本这样的书一共要g×10元。 生：回答正确，谢谢你！ 生：四六班有n人，四五班有a人，四六班比四五班多多少人？ 列式是四六班比四五班多n－a人 …… 体会含有字母的式子可以表示数量关系 师：孩子们真了不起，会用含有字母的式子进行计算了。还记得数青蛙的儿歌吗？我们一起数数，放松一下好吗？ 师：（课件出示）一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿，（把话筒凑学生嘴边），两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿…… 师：（板书） 青蛙（只） 嘴（张） 眼（只） 腿（条） 1 1 2 4 2 2 4 8 3 3 6 12 4 4 8 16 生：（生接着往下数，声音渐小） 师：怎么不数了？ 生：太长了 生：太多了 生：数到天黑也数不完。 师：数不完怎么表示？ 生：用“……” 师：谁有办法把这么复杂的问题变简单，就用一句话把这首儿歌表示出来？和同桌说说。 生：几只青蛙几张嘴。 生：a只青蛙d张嘴c只眼睛b条腿 师：请问a表示多少？ 生：a可以是1、2、3、4……表示任何一个数 师：a可以是小数和分数么？ 生：a可以是1、2、3、4……表示任何一个自然数 师：a只青蛙d张嘴中，a和d的数量关系是怎样的？ 生：a和d相等，a=d 师：请你接着解释c和b与a的数量关系好吗？ 生：a和c相等，a=c 生：（惊讶状）啊 生：是我错了，c是a的两倍，a×2=c；b应该是a的4倍 师：你能完整的把你的字母儿歌说一说吗？ 生：a只青蛙d张嘴c只眼睛b条腿，a和d相等，c是a的两倍，b是a的4倍。 师：及时纠错，四个字母都说得清楚明白，可喜可贺（示意赞赏，全班鼓掌）。 生：我想表示成“x只青蛙x张嘴n只眼睛m条腿” 师：说说字母之间的数量关系 生：x只青蛙x张嘴n只眼睛m条腿，青蛙数量和嘴的数量相等，n是x的两倍，m是x的4倍。 师：他比刚才那位同学少用一个字母，也表示出了数青蛙儿歌，谁能只用一个字母把数青蛙儿歌概括出来？ 生：x只青蛙x张嘴x×2只眼睛x×4条腿 生：m只青蛙m张嘴m×2只眼睛m×4条腿 …… 师：你觉得用几个字母能最清楚的反映出青蛙数量、嘴的数量、眼睛数量、腿的数量之间的关系？小组讨论一下。 a d c b x x n m x x x×2 x×4 m m m×2 m×4 …… 生：我觉得象“m只青蛙m张嘴m×2只眼睛m×4条腿”这样用一个字母表示比较好，从乘几就可以看出几倍。 师：字母m表示哪些数？ 生：任何数 师：包括小数、分数吗？ 生：不能说0.5只青蛙啊 生：应该是任何自然数 师：看来在具体的情境里，字母所表示的数是有范围的。 师：用字母表示数后，和原来的数青蛙儿歌比较，你有什么感觉？ 生：比较清楚的表示出数量关系 生：不仅比较清楚的表示出数量关系，还很简单。 生：a只青蛙a张嘴a×2只眼睛a×4条腿，这样数，用一句话就包括了无数句儿歌。 3．学习含有字母的乘法算式的简写 师：用字母表示数，把复杂的问题简洁化了。有位数学家在写含有字母的乘式时，先把2写在乘号前面，然后把x×2中的乘号写小一点再小一点，乘号就变成“·”了，写成了2·x，仍然读作2乘x，后来人们觉得“·”也可以去掉，直接省写成2x更简洁了。你们愿意试一试吗？ 生：完成练习 师：（重点选择