金属的化学质实验教学设计.docVIP

金属的化学性质实验教学设计 一、教学目标 知识与技能： ?（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 ?（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 ?过程与方法： ?(1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。 (2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。 情感态度与价值观： ?（1） 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 ?（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 （3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 （4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。 二、教学重难点： ?重点：金属活动性顺序的理解和应用 ?难点：(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。 ?????? (2)用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。 ????? （3）对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。 ? 三、教学过程 引入：金属的物理性质，如：常温下金属都是固体（