25快乐的节日12分解.doc

教学设计 第 2 册 第 六单元第 课 上课时间__ 月__ 日星期_ 课时 第一课时 课题 25.快乐的节日 教学目标 1、认识“吹、祝”等14个生字；会写2个字。 2、能用欢快的语调正确流利的朗读课文；能随着优美的曲调歌唱。 教学重难点 教学重点：识字，写字。 教学难点：感悟朗读 基 于 关 键 问 题 的 学 习 活 动 设 计 板 块 设 计 以多种方法认读生字 吹 换一换 次—吹 祝 偏旁识字 ：示字旁 会意字。“二”是古文“上”字, 三竖代 祖 日月星。甲骨文本作“T”,象祭台形。 “示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、 礼仪有关。本读( qí)。本义:地神。 引申义:让人看,显示。如祝福、祖国、礼仪、神仙 贺 加一加：加+贝 希 字谜：布头拆线左右飘口含翡翠玉 作 业 设 计 前置性作业：预习课文 课堂作业：作业加油站（2选1） 1.词语接龙，看谁接的龙最长。 例：度过——过去——去年——年轻——轻松——松鼠——…… 1、理由——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）—— 2、祝愿——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） —— 2. 好朋友，手拉手。 鲜艳的 时光 美丽的 生活 美丽的 红领巾 美妙的 花园 丰满的 衣裳 美好的 风景 快乐的 羽毛 秀美的 歌声 课后作业：学唱歌曲《快乐的节日》 板 书 设 计 25、快乐的节日 kuài lè 快 乐 花园 花儿 美丽 希望 教 学 反 思 教学过程预设 导入 1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？ 老师简单介绍六一儿童节 2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读） 3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。 板书：25、快乐的节日 学生齐读。 初读课文。 出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想一想，这首诗有几个小节。 三、字词检测： 在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们： 1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。 2、小老师领读—去音节齐读—男生读—女生读—开火车读 3、齐读词语 4、交流识字方法 （1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？ （2）交流识字方法 5、指导写字。 “快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。 （2）跟老师一起写，书空。 （3）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 “乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。 （2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。 （3）跟老师一起写，书空。 （4）口头组词 （4）仿写，教师巡视指导。 6、核对课文有几个小节。 四、课中休息： 同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。 播放《快乐的节日》 五、分析课文 音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。 学习第一节 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想： （1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？ （2）、他们看见了什么，听见了什么？ 全班齐读第一小节，反复读。 2、六一儿童节你会呆在家里吗？，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？（花园、草地）板书 　３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！ 　你会仿照课文补充句子吗？ 　我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。 　４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 　　你会填空