5-从汉译《科学大纲》到《彩图科技百科全书》段韬、潘友星分解.doc

第十三届全国科普理论研讨会暨首届海峡两岸科普论坛 从汉译《科学大纲》到《彩图科技百科全书》 ——营造创新文化的一个科普努力 段韬、潘友星（《科学》杂志编辑部） 建设创新型国家，需要有良好的创新文化氛围。营造创新文化的社会环境,科普书刊能够发挥自己的重要作用。最近出版的《彩图科技百科全书》就是为营造创新文化环境做出的一个科普努力。 这套由《科学》杂志编辑部策划，上海科学技术出版社和上海科技教育出版社联合出版的科普类百科全书，从策划立项到出版发行，历时逾十年。全书彩色精装铜版纸印制，共五卷，含576个条目，六千多个知识点，约三千幅图，向读者描画了一个当代科学技术的概貌轮廓。 科普书刊的任务是做好传播普及科学的工作，促进广大公众了解科学，树立科学观念，提高科学素养。科学的本质是向未知世界探索求真，求真每前进一步都需要创新。经过人类千百年来的探索求真，当代科学已经成为一个完整的知识体系，其中每一个知识点都是通过创新得来的。介绍好科学的求真本质和整体面貌，是有利于营造创新文化氛围的。这应该是科普书刊下功夫的两个基本方面。正是对这两个方面的追求，引发了编纂《彩图科技百科全书》的动议。 一、策划创意源于“从整个根本入手”的科学传播理念和实践 《彩图科技百科全书》的策划创意，与《科学》杂志长期以来传播科学的理念和实践是有密切关系的。 《科学》是在上世纪初多数国人尚待科学启蒙的年代，由一批后来成为中国第一代科学家的爱国留学生创办的。这批爱国青年在留学生活中通过中西方文化的比较认识到：“科学者非指一化学，一物理或一生物学”，而是“研究天然与人为现象所得结果之总和”，是“西方文化之泉源”；“科学当然之目的，则在发挥人生之本能，以阐明世界之真理”，“有系统之真知识，叫做科学”，“可以教人求得有系统之真知识的方法，叫做科学精神”；“绍介科学不从整个根本入手，譬如路见奇花，撷其枝叶而遗其根株，欲求此花之发荣滋长、继续不已，不可得也”。正是基于对科学本身和科学传播的这种深刻认识，他们于1915年办起了《科学》杂志，在中国开始了“从整个根本入手”传播科学的事业。[1] 办刊五六年之后，为了促进更多国人了解科学，他们联络同道合作翻译了一部“能使坚冷无生气之智识对于吾人举生趣味”的英文版著作The Outline of Science，冠名《科学大纲》，由商务印书馆出版。这是一套百科概览性质的四卷本科普著作，在当时享有取材精新、叙述明了、图画例证众多精美的声誉。更可贵的是，该书所“传述科学之方法”，能使“读者不但了然于科学之进步，且将奋起其自行研究之心”，有利于读者汲取新知、更新知识结构、树立科学观念。〔2〕从而，在当时科学教育还很薄弱的中国，起到了很好的科学传播和启蒙作用，包括青年毛泽东在内的许多有志青年，从中了解了科学的基础和概貌，补上了人生的重要一课。 在中国的改革开放年代，《科学》的办刊环境已与国人亟待科学启蒙的年代不可同日而语。但是，当代公众对于科学和技术的了解和理解，与时代的要求仍然存在明显差距。其一，科学技术发展迅猛，不少人在离开学校多年后，了解的科学知识相对陈旧；其二，学校教育存在着学科间缺乏沟通、科学教育与人文教育脱节的问题，不少人对当代科学缺少总体概貌的了解与把握；其三，由于应试教育的弊病，学习的功夫多耗于片段知识的记忆和题海练习上，而科学的真谛，其本质和文化内含，恰恰不是“徒事记忆模仿者”所能学到的。一个人的科学文化素养与其已有知识的结构有关。如果知识结构不合理，很难随时代的进步提高自己的科学文化素养，上述问题的存在是妨碍公民科学素养提高的。目前教育界正在进行的包括教材和课程设置在内的，强调素质教育的一系列改革措施，指向的正是这类问题。 在对现代科学技术的总体轮廓有概貌了解的基础上，达到对当代科学和技术的本质有所认识，有利于形成合理的知识结构，这是现代公民科学文化素养的一个不可缺少的组成部分。针对上述问题，科普书刊应该在科学的本质内含和整体概貌两个方面的普及上做出自己的努力。 《科学》的新一代编者，也在办刊实践中遇到了上述问题，从而更认识到 “从整个根本入手”传播普及科学的重要：做好“整个”（即科学的整体面貌）和“根本”（即科学的求真本质）两方面的普及，公众对科学的整体概貎和探索求真精神越了解，便越愿意探求新知，越能理解科学，越能树立全面的科学观，越能具备良好的科学素养。基于这些认识，并受到《科学》前辈编者成功译介《科学大纲》的启发，《科学》编辑部在编委会的帮助支持下，形成了策划一套中国版新编《科学大纲》的思路，提出了《彩图科技百科全书》的编纂设计。 二、编纂工作在于“整个”与“根本”两方面的科普实现 要“从整个根本入手”编好这部《彩图科技百科全书》，让它发挥出百科概览式的科普效果，需要做到以下三点：一是能展现科学认识世界的