【高考领航】2016届高三生物大一轮复习第二单元第3讲细胞的物质输入和输出要点.ppt

3．下图为动物细胞的细胞膜转运部分物质的示意图，下列分析不正确的是 (　　) A．根据乙侧耗能的情况可知，甲侧 为细胞外，乙侧为细胞内 B．图中a和b不是静止的，其运动的 特性有利于物质的跨膜运输 C．图示中葡萄糖的跨膜运输方式与 细胞吸收水分的方式相同 D．用胰蛋白酶处理细胞膜，会影响 葡萄糖、Na＋等物质的运输 主动运输需要耗能，根据细胞内ATP的供能情况可知，甲侧为外侧，乙侧为内侧，A正确；a代表磷脂分子，b代表蛋白质，载体蛋白的运动，有利于协助扩散和主动运输的进行，B正确；从图中可知，葡萄糖进入细胞需载体蛋白协助，水分子进入细胞的方式为自由扩散，C错误；葡萄糖、Na＋等物质的运输，均需载体蛋白的协助，因此用蛋白酶处理细胞膜，会影响其运输，D正确。 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 解析 答案 图显/隐 C 4．某科学家在研究物质运输时发现有下列四种曲线关系，在研究某种物质的运输时，发现与曲线②和④相符，最可能是下列哪一过程 (　　) A．糖从血浆进入人的成熟红细胞 B．Na＋通过离子通道进入神经细胞 C．小肠上皮细胞从小肠内吸收氨基酸 D．组织细胞从组织液吸收氧气 该种物质有最大运输速率，说明不是自由扩散，该物质运输与氧浓度有关，说明不是协助扩散，即该物质的运输方式为主动运输。A、C、D运输方式分别为：协助扩散、主动运输、自由扩散。Na＋通过离子通道进入神经细胞与氧浓度无关。 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 解析 答案 图显/隐 C 5．(2015·黄冈模拟)将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测定细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线。据图分析下列叙述中正确的是 (　　) A．该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分 别是自由扩散和主动运输 B．该组织细胞运输离子甲的载体蛋白数量比 运输离子乙的载体蛋白数量多 C．两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高 浓度的一侧 D．曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高 抑制了细胞对水的吸收 由图可知，甲、乙两种离子的运输方式都为主动运输，限制mn和ab段离子吸收速率的因素是载体和能量。 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 解析 答案 图显/隐 B 影响跨膜运输的曲线分析 1．物质浓度： 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 (1)自由扩散时运输速率与物质浓度呈正相关，而协助扩散和主动运输由于有载体蛋白的参与，有饱和点的出现。 (2)载体蛋白的两大特点。 ①具有特异性：不同物质的载体蛋白不同，不同细胞膜上载体蛋白的种类和数量也不同。 ②具有饱和性：当细胞膜上的载体蛋白达到饱和时，细胞吸收该运载物质的速率不再随物质浓度的增大而增大。 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 2．氧气浓度： 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 (1)由于自由扩散和协助扩散不需要消耗能量，因此其运输速率与氧气浓度和细胞呼吸强度无关。 (2)有氧呼吸和无氧呼吸都可以为主动运输提供能量，因此，氧气浓度为0时，可由无氧呼吸为其提供能量，故右图中曲线的起点不在原点。但当以细胞呼吸强度为自变量时，曲线的起始点应在原点。 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 点击图片免费观看视频微课...... 题组设计 解题技法 题组二　物质出入细胞方式的图示分析 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验探究 规范步骤 [实验原理] (1)一个处于外界溶液中的成熟植物细胞和外界溶液构成一个渗透系统。原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，与外界溶液能够产生浓度差。 (2)原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大。 (3)当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞渗透失水，进而发生质壁分离。 (4)当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞渗透吸水，发生质壁分离复原。 [实验步骤] 实验探究 规范步骤 观察植物细胞的质壁分离和复原 [实验归纳] (1)实验选材： ①选用的植物细胞要有中央大液泡，质壁分离及复原现象明显。 ②细菌细胞也能发生质壁分离，但现象不明显。 ③动物细胞没有细胞壁，不发生质壁分离现象。 (2)实验试剂的使用： ①若使用浓度过高的蔗糖溶液，则质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高，使细胞过度失水而死亡。 实验探究 规范步骤 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验探究 规范步骤 观察植物细胞的质壁分离和复原 1．(2014·高考新课标全国Ⅰ卷)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 (　　) A．与白