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《玩气球》教学设计?????????????? ?教材分析： 《玩气球》是小学科学四年级下册的第13课，也是学生探究空气的第一课，学生在生活中对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实缺乏认识，学生并没有真正尝试去揭开空气的神秘面纱，对科学形成一个科学的认识。 教学目标： 一、科学概念： 1、??????????? 知道空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体； 2、??????????? 了解空气确实存在，空气要占据空间。 二、过程与方法： 1、学会运用感官感觉空气的存在。 2、初步学会运用并设计实验的方法深入研究空气；用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。 ?三、情感、价值观： ?使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探究欲望；愿意把自己对空气的感知、认知与同学之间交流分享。培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 四、教学重点： 知道空气与其他物质一样，能占据空间，认识到空气是一种物质。 五、教学难点： 用实验方法证实空气确实占据空间，并在科学事实的基础上进行预测和解释。 六、教学准备：塑料袋、餐巾纸、瓶、气球、玻璃水槽、、剪刀、砖块教学过程： …） 4、你们真善于观察。今天老师也给大家准备了一些材料，（边说边拿给学生看）有塑料袋、瓶子、烧杯、砖块、注