动物的先天行为和后天学习行为.教学设计.docVIP

《动物的先天性行为和后天学习行为》教学设计 教学目标 知识目标： （1）了解涡虫的行为研究过程，判断涡虫的行为是先天性行为还是后天学习行为； （2）举例说出先天性行为和后天学习行为的区别； （3）阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。 能力目标 通过指导学生分析“涡虫的行为研究”，培养学生分析问题的思维能力，同时培养学生的实验能力； 通过师与生、生与生间的谈话，初步形成表达、合作、思维等能力。 情感态度与价值观 通过了解不同的动物行为，体会学习生物学的乐趣，培养热爱生命科学的情感； 在探究学习行为过程中认识到学习行为对动物的生存质量影响重大，从而提高学习的积极性和自觉性。 二、教学重点、难点 重点：区分先天性行为和后天学习行为。 难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为与后天学习行为的特征。 三、教学方法 利用多媒体进行模拟探究、分析、讨论、举例、比较等方法进行教学。 四、学情分析 本节内容安排八年级上册第16章。对于八年级学生来说已经学过和掌握一些探究生物的方法，已经掌握了一些关于生物的特征，这为新知识的学习奠定了良好的基础。他们热爱大自然，对新鲜的事物充满好奇。这正是抓住这一特征，引导学生探究，让学生自己解决问题，掌握知识，培养学生的自主学习的能力！ 五、教学新理念 本节课我精心设计、制作课件，