古典诗歌鉴之人物形象赏析.docVIP

古典诗歌鉴赏之人物形象赏析 学习目标: 1、了解人物形象的内涵 2、学会分析人物形象的方法 3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 考点阐释： 1、回顾“考试大纲”“古诗文阅读”要求： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 2、诗歌的人物形象有两类：（以《念奴娇 赤壁怀古》为例） 一是作品塑造的他人形象 二是诗人自我形象（抒情主人公形象） 活动一：【例题引路】 例题一： 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 问：这首诗为我们刻画了什么形象？请简要分析。 【分析】引导学生抓住外貌，动作，心理等细节描写理解人物形象。 【答案】 这首诗刻画了一个可爱、机灵的初学钓鱼的山野孩子的形象；从外貌，动作，心理等方面进行描写 “蓬头”“侧坐”等表现小孩的随意、率性、天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）；表现了作者对孩子的喜爱之情。 例题二： 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。