蔬果变变变教案及反思.docVIP

小班亲子制作：《蔬果变变变》 一、活动目标 1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。 2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。 二、活动准备 经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。 物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。 三、活动过程 （一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿 师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？ 出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。 （二）教师示范并讲解：制作小汽车 先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。 （三）幼儿和家长一起制作，教师指导 1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。 2．幼儿和家长一起制作 3．教师播放音乐，观察指导。 （四）展示交流 1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。 2．师幼进行观赏式交流。 3．自然结束。 活动反思 本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思： 一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。 2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。 二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。 借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。 教师充分利用了家长资源，引导家长参与我们的活动，并为我们的活动准备丰富的材料，在准备材料的过程中，也有孩子的参与，家长和孩子一起收集蔬果，而教师则对活动进行了多方面的预设和准备，为活动的顺利开展勾勒蓝图，这样，孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。 三、活动过程 这个活动的环节清晰简单，分为以下几个环节： 环节一：出示蔬果造型，激发兴趣幼儿。 第一步，小班幼儿好奇心强，但注意力容易分散，有意注意的时间只有十几分钟，教师抓住这个特点，首先将孩子的注意力凑个家长的身上转移到教师身上来——出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。 第二步，果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。 第三步路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。 通过这三部曲，教师在情境中引导了孩子观察造型外在特征及制作的材料，然后讨论制作的材料和步骤，引出如何制作，激发制作的兴趣。 环节二：教师示范并讲解：制作小汽车 在这一环节，教师重在演示材料的选择和小棒的运用技巧。先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。 环节三：幼儿和家长一起制作，教师指导 这一环节是活动的主要部分，虽然幼儿说了自己想要制作的造型，但真正到了动手制作的时候并没有按照自己的设想来做，这也是小班孩子的一个年龄特点。活动中，孩子和家长参与的积极性非常高，有的家长还准备了图纸，按照图纸上的造型选择合适的材料并制作，有的孩子是在协助家长，帮忙拿材料，有的家长则让孩子自己动手，有的则是家长在做，孩子在看，每个家庭都有自己的特色，当作品完成的时候，他们都洋溢着甜甜的笑容，那也是成功的喜悦。 环节四：展示交流 因为大家制作的造型和速度不同，有的家庭已经制作好了就放在展示区进行展示，有的家庭则是紧锣密鼓的在做，展示台上的作品陆陆续续多起来了，大家一边在欣赏一边讨论，有的孩子还当起了讲解员，讲述自己制作的是什么东西。 整个活动的开展非常顺利，这是我们第一家长半日开放活动，也是第一次亲子制作活动，通过这次活动既是为了让家长了解孩子在园的活动内容，同时又借助此次机会增进孩子与家长之间的亲子关系。刚开始我们挺担心孩子看到家长会不会情绪激动，也担心家长会不会不知道如何参与活动，但通过活动前的准备，家长已经对活动有所了解了，孩子也有进行了相应的辅导，致使幼儿和家长参与活动的积极性高，活动氛围非常和谐，达到了原先预想的活动效果和活动目标，在活动结束时，家长还为孩子做了很好的模范，主动将活动所剩下的材料进行分类和整理。通过本次活动，增进了亲子之间的关系，也增进了家园之间的关系，孩子、家长和教师都有很大的收获，。